【正文】 　摘 要：初中历史的趣味教学不仅可以让学生真正感受到学习历史的快乐，更能激发起学生强烈的学习欲望和求知欲望，因此，初中历史兴趣教学法势在必行，其需要正确的方法和明确的方向。现根据一些经验和多年来的教学积累，对于初中历史兴趣教学的具体方法进行了进一步的讲解和阐述。 
　　关键词：初中历史；兴趣教学；方法探讨
　　兴趣是最好的老师，一个生动有趣的课堂，无疑对于学生有着巨大的吸引力。因此，初中历史兴趣教学法需要得到每一位师生的重视。正所谓，兴趣是最好的老师，好之者不如乐之者，培养学生的历史学习兴趣可以从一点一滴开始，从每一堂课的组织教学开始，从每一次课堂的思考和讨论开始。下面就是我对于初中历史兴趣教学法的一些简浅理解。
　　一、建立融洽的师生关系
　　经过实践调查发现，很多的优秀教师，在课堂上和生活上都能跟学生成为很好的朋友关系。教师与学生之间的关系状态，直接影响到学生对于所学知识的兴趣。以孔子为例，他在教学的过程中，与他的学生就是一种亦师亦友的关系，正是这种理念的影响，朱熹的学生陈淳才能作出《北溪字义》。由此可见，教师对于学生的引导不仅仅体现在教学上。
　　在初中历史教学中，教师和学生的共同参与才能充分发挥“教学”的意义。要想让学生参与到课堂中来，充分发挥学生的自主能动作用，就要建立良好的师生关系，师生之间只有相互尊重，相互信任，才能使得学生对教师教的内容产生兴趣，教师才能对学生的学习产生信心。除此之外，教师在教授的过程当中，还要坚持师生平等的观念，创建公平、民主、和谐的课堂环境。保障学生在课堂上的主体地位，才能促进学生对于知识的不断探索。和谐的师生关系，不仅有利于学生的学习，也能让教师成为影响学生一生的朋友。
　　二、一个有吸引力的导入能引起学生的学习兴趣 
　　导入的精彩与否能够决定这个课堂的效果，试想，一个枯燥乏味的导入和毫无创意的开场白怎么能够吸引学生对于这堂课的学习兴趣，又怎么能让学生感受到历史学习的乐趣？更不能很好地调动学生的积极性，而是会使学生产生困倦的心理，对于整堂课的教育教学都很不利。因此，一个生动的、能够有足够吸引力的开场白足以让学生眼前为之一亮，瞬间抓住学生的眼球，这样在教师的积极引导下、学生的全力配合下，一节历史课将会在不知不觉中度过，也不会产生急于期待下课而无心学习，课堂纪律无法维持的局面。例如，可以讲述一些生动有趣的历史故事作为导入，比如三顾茅庐、草船借箭、三气周瑜等等以达到吸引学生的学习兴趣的目的，从而引出对于三国时期历史的讲解。一个精彩的导入是一堂好课的关键。
　　三、利用现代化教学手段，引发学生好奇心
　　随着信息技术的快速发展，各个领域都逐渐渗透了信息技术的使用，就连教育领域也不例外，因此，为了更好地迎合时代的发展，教师要对教学思路进行全面的改革，充分利用现代化的教学手段，以此吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，进而促使高效历史教学的实现。在初中历史教学课堂中合理利用现代化教学科技的方法主要有以下几种：在以历史教学内容为依据的前提下，加入对多媒体、电子白板的使用，充分借助音乐、图片、视频、文字等来调动学生的五官，让学生在生动有趣的教学情境中唤起学习兴趣。现代化的教学手段在实际教学中的应用，不仅可以有效地将书中静态的历史画面动态化，同时能将教学内容更加“真实”、“形象”地展现在学生面前，这对没有经历过“历史”的学生而言，作用是巨大的。如学习《西安事变》的时候，教师可以先通过对相关资料的搜集，合理而科学地选择适合本课教学内容及学生学习需求的视频，并在学生观看视频后，将相关教学问题投放于教学白板上，让学生进行探究、回答，问题包括张、杨二人为什么会发动西安事变等？像这样，充分借助现代化的教学手段进行的历史教学活动，能切实有效地让学生在兴趣中获得事半功倍的学习效率。
　　四、组织历史课外活动，培养学生兴趣
　　历史课外活动课不同于正规课堂的教学方式，它可由教师或同学自己组织，形式灵活多变，不拘一格。在课外活动课中，学生天真烂漫的天性得以回归，气氛轻松，让学生动口、动手、动脑，发挥学生主动性，给学生能力的培养提供了广阔天地。
　　课外活动课形式多种多样：可以结合重大历史事件或历史纪念活动举办故事会，让学生将英雄故事，爱国壮举绘声绘色地展现在同学面前；可召开“乡土历史”讲座，讲述家乡的历史变迁，把爱国与爱家结合起来；可举行历史知识竞赛，寓知识于娱乐中；可举办历史辩论赛，如我校近期就举办了“项羽自刎——英雄？懦夫？”的辩论赛，反响热烈，使广大师生眼界大开。
　　历史课外活动课是课堂教学的延伸，对培养学生学习兴趣，发展学生的创造力、发散思维，拓宽进行爱国主义教育有着重要作用。
　　历史教育对提高国民素质，推动社会发展具有重要意义，这已不容置疑。现在党和国家领导人反复强调历史的重要性，对我们历史教师来说是一个鞭策。教育心理学告诉我们：学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣。要使历史的教育功能得到充分发挥，要取得初中历史教学的良好效果，一切请从“激发学生的兴趣”开始。