【正文】  摘 要：语文课堂要实施素质教育，传统缺乏手段难以实现。而运用多媒体辅助，不仅有利于快速达成语文教学目标，还能培养学生多种技能和刻苦耐劳，勇于探索的精神。
　　关键词：小学语文；多媒体；素质教育；运用
　　新一轮的教育改革提倡全面贯彻教育方针，以提高学生的素质作为我国教育的根本目的。素质教育就是要通过好的教学、教育方法和手段使学生形成好的心理、生理、心理品质、思想方法、行为习惯、应变能力、实践能力、综合判断和处理问题的能力，并且应充分发展学生的个性。而语文课堂，作为学生全面发展的奠基主阵地，就要充分发挥学科优势，实施素质教育，让学生获得最好的语文教育，真正担负起促进人全面发展的重要作用。而要实现这一效果，不仅要充分强调学生能动作用，充分发挥学生的主动性，还要创新教学策略，运用现代教学手段，即通过以多媒体为核心的现代教育技术手段来辅助教学，才能彻底改变信息资源提供形式，改变“以讲代灌”的“满堂分析”的教学方法，运用多媒体开发软件，将图、文、声、象集成，以高质量、高密度的特点，通过计算机与学生人机对话提供给学生，使“探究式”学习的课堂信息流通量大增。使学生从被迫学习到自由开发，自由驰骋，使计算机系统成为学生无限学习的新天地。下面，我结合教学实践，谈谈多媒体在帮助语文课堂实施素质教育过程中的运用。
　　一、多媒体可以补充和拓展课堂知识，能使学生快速习得
　　传统语文教学，信息较为匮乏，仅仅是教材上的一些文本信息。而在多媒体运用的今天，课堂上不仅有了文本、还有图像、动画、视频的知识载体，更重要的是，可以无限拓展，通过载入、超链接等方式，直通优质教学资源库，可由我们自由选择和运用。我们知道，课堂是教学的重要场所，多媒体计算机能够很好地完成以上的信息传递过程，这里的信息系统是由专家教授对当前的教材进行分析研究的基础上，编制出来的各种教学软件，它可利用动态图象、静态图象、三维立体图象、动画和优美动听的声音，来把所要传授的信息资源充分展现给学生，它更具有形象性、综合性、动态性和可控制性等许多特点。这就更加丰富了现有课本中比较枯燥的文字内容，就会让学生乐学好思，乐此不疲地学习。例如，在教学《海底世界》一文时，学生不熟悉海底到底有些什么，伸缩爬行到底是怎样爬行，海底植物到底是什么样，有什么特别之处。教学时，我们就可用多媒体制作动画和拟人化的手法展示海底的各种声音，海底各种动物活动的场景以及海底的各色各样的植物。通过引导学生观看，他们就可在视频刺激下，对海底有了一个全面的、客观的认识，加深了对课文的理解。利用多媒体的虚拟技术可以超越时间和空间，打破人为因素和自然的限制，变微观为宏观，变抽象为具体，栩栩如生地加以展现，着就有助于突破难点，讲清重点，加深学生对文章的理解。在这样的教学中，突出了学生主体作用，实现了语文课堂中的素质教育思想。而多媒体教学中的控制则由计算机来完成，由学生自己操作，这样学生可以放心大胆地与计算机进行交流，充分及时地反馈在学习中所出现的信息，并且不断地转化成学生自己的信息，储存在自己的大脑中。也就是通过学生思维——操作——活动——计算机分析判断——计算机提示和引导——得出正确结论，来顺利完成学生任务。
　　二、多媒体可以培养学生刻苦耐劳，勇于探索的精神
　　语文教育，是一种强调人的发展的教育，即应实施素质教育。传统语文教学，由于处在“应试”背景下，教师“教以应考”，学生“学以求分”的取向，都显得极为单一。要知道，任何一个学科，都不能仅限于这种目的，不能只注重“双基”，更应强调学习方法与学习情感、品质的培养。而多媒体的运用，就可让我们教师在转变应试教育思想的前提下，实施素质教育。实践中我发现，运用多媒体教学，就可有效培养学生吃苦精神，这种精神的培养在以往的应试教育的课堂中是不容易得到的，因为在这种情况下，大多学校一切都是为了升学率，并且采用的都是刺激——反应——吸收的形式为学生的教育形式，在这种形式下只有靠时间来实现升学率的提高。这样只有智育得到保证，而其它方面多少被忽略掉了，而利用多媒体进行教学，就可以避免这个问题，多媒体教学本身就要求学生自己操作、动手、动脑、还要仔细观察。其中动手就是要求学生有一定的体力和耐力。不断地在思维——操作——出错提示——再思维——再操作——得到正确结论的过程中磨练自己，使他们逐渐形成锲而不舍、刻苦向上的学习态度。这在传统语文课堂中是不易实现的，也只有素质教育背景下的语文课堂，在多媒体辅助下才变得那么容易实现。
　　三、多媒体教学可以培养学生的多种技能
　　在语文课堂中，利用多媒体系统进行教学，可以充分激发学生的求知欲和紧迫感。因为要顺利地利用多媒体进行教学，必须要求学生比较熟练地掌握计算机的操作和运用，这就迫使学生掌握计算机操作和运用技巧。而我们语文教师，在教学中运用，实际上也是对学生学习多媒体操作的一个示范，有利于促进学生提高信息技术操作水平，提高正确和熟练地使用计算机，熟练掌握一种汉字输入技术的信息技术能力。另外，通过计算机教学还可以充分发挥语文学科优势，培养学生的动手能力、各种求异思维能力、空间想象能力。
　　总之，在小学语文教学中，我们要全面贯彻实施素质教育，适应新一轮课改，我们就必须要找到一个切实可行的先进教学手段来支撑、来辅助，而多媒体辅助教学是一个先进的教学手段，并且多媒体技术和网络技术发展很快，逐步进入综合化、网络化、智能化的发展阶段。因此，作为一线教师，我们就应积极学习，掌握更多的现代教育技术，更好地发挥多媒体功能优势，让语文课堂更好地开出更灿烂的素质教育之花。
　　参考文献：
　　[1]李雪梅，多媒体让语文课堂绽放光彩[J].新课程，2017年。