——立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究

　　摘 要：德是中华文化之宝，德是中华社稷之基，德是民族精神之魂，德是一个人立足社会之根。学生的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，构筑立体教育网，加强学生的思想道德、良好品行的教育，扣好人生的第一粒扣子，有着举足轻重的作用。“家庭是人生的第一所学校”，与家长建立教育共同体，充分体现了协同育人的理念。 
　　关键词：学生思想道德建设；教育共同体；协同育人 
　　少先队员是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强少先队员的思想道德建设，弘扬和培育队员们以爱国主义为核心的伟大民族精神、树立远大志向和正确的理想信念教育，是基础教育肩负的重要的责任和使命。
　　一、建立教育共同体，协同育人
　　“家庭是人生的第一所学校”，我们重视家校合力协同育人，大胆探索构建学校、家庭、社区为一体的教育共同体实践及策略研究。
　　（一）强化引领，把握教育共同体方向。
　　学校成立了“家校合作办公室”，定期开展“校级家委会沙龙活动”，从观念、思路以及方法上引领中队家委会和中队辅导员老师开展家校共同体建设。学校每年开展“百名教师进千家”的家访活动，走近家长和队员们，密切家校关系，赢得家长理解、支持和信任。 
　　（二）优化队伍，筑牢教育共同体根基。
　　通过各中队公推公选，每个中队推荐5-7名优秀家长代表作为中队家长委会会成员，通过演讲竞聘，遴选出校级家委会核心团队，引领全体家长提升家庭教育素养，承担教育责任，陪伴孩子成长，树立良好的家风、学风、队风和校风。
　　（三）创新机制，激发教育共同体活力。
　　结合我校实际，我校提出了家长“和孩子一起上学”的特色系列活动，不断探索新的家校合作方式，挖掘家长和孩子之间共同成长的内涵，激发教育共同体的活力。
　　1.和孩子一起上学—在课堂中 
　　一是实施“天天都是开放日家长人人进课堂”主题活动，让家长们走近孩子的学习，走进孩子的课堂，亲子双学，亲子双赢。 
　　二是构建“教育共同体课程”，我们通过“家长讲师课程”，让不同行业的家长成为学校丰富的教育资源；积极推进“书香涵养心灵工程”，家长学习先进理念、科学育人方法，成为合格少先队员的家长。
　　2.和孩子一起上学—在活动中
　　一是实施亲子社会实践主题活动。学校每学期都有形式各样的亲子活动，让家长和孩子互相陪伴，共同成长。如亲子运动会、每学期一次的亲子社会实践等。
　　二是实施“家长社会社团”主题活动。学校家委会成立了足球队、篮球队、跳绳队、礼仪队等家长社团，父母们以健康的思想、品行，教育和引导队员们从事有益于身心健康的活动，传递正能量。
　　3.和孩子一起上学—在社会中
　　家是最小国，国是千万家。学校倡导队员家庭在寒暑假开展“社会实践服务”——到养老院看望老人、到社区义务劳动、做一次公益宣传（环保、健康等）……用自己的一个个小举动温暖人心，把善心善行带进社会大家庭中。
　　二、构建大教育圈，融合育人
　　学校无小事，事事皆育人。我校少先队建设强化“人人都是少先队工作者，处处都是少先队大课堂”的育人理念，形成全员、全程、全科育人的大教育圈。
　　（一）课程全面育人
　　学校一事一物皆课程，每一位老师都是队员成长的导师，课程实施中对队员们进行了社会主义核心价值观及情感态度价值观等进行渗透教育，关注队员的良好习惯的培养，形成了全程育人的良好局面。
　　（二）学科无缝协作
　　辅导员是中队的第一责任人，要对中队的人事物做到心中有数，并将队情学情大胆与本中队授课教师进行交流，形成强有力的教育策略，协同做好家校共育、队员个性发展和特教队员的帮扶工作，为培育合格的共产主义接班人作好思想道德引领。
　　三、统整少先队活动，课程育人
　　在学校少先队课程开发中，我们将将《道德与法治》/《品德与生活（社会）》、《生命生态与安全》、《品格教育》三本教材与学校活动进行整合，以“课前实践体验、课中展示分享、课后反思提升”为实施路径，共同实现让队员们过有健康、有安全、有道德的生活的课程目标，各年级按学月确定主题、活动序列及实施方案。
　　（一）课前实践体验：结合学校的开学典礼、“我爱我的国，我爱我的家”、“传统节日”、“我爱少先队”等到主题活动，队员们在辅导员老师的指导下，在家长的协助下等过查找资料、采访问答、调查问卷、实地考察等形式进行课前实践体验。
　　（二）课中展示分享：
　　1.课堂展示：辅导员老师通过队会课有层次地组织队员们以说一说、议一议、画一画、演一演、辩一辩等形式，小组合作进行展示，既训练了队员们的口头表达能力，又提升了队员们的学习能力、协同配合能力、组织管理能力等。
　　2.学校平台：学校深入开展以良好学习行为、卫生习惯、文明礼仪为重点的养成教育，主题朝会队会为抓手，将学科课程体验展示、爱国主义教育、廉洁教育、社会主义核心价值观、传统节日、公民道德素养、环保、安全卫生等教育内容融入朝会队会中，既为队员们提供了广阔的分享展示平台，又利于提高队员们的道德修养。
　　（三）课后反思提升：
　　课堂学习与社会紧密结合，我们把课本上的知识与实践相联系，通过每学期的亲子社会实践活动、社区服务、志愿者服务等，将课堂搬到校外，让队员们在社会环境中体验生活，开阔眼界，提升能力。通过做中去感悟，在做中学会各种规则和道德伦理，奉献爱心，将美好的品质内化于心，外化于形。
　　加强对少先队员们的思想道德建设是一种极其复杂的社会工程，十年树木，百年树人。加强和改进少先队员们的思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，我们将继续加大少先队员思想道德建设的工作的力度，优化家校、课程协同育人的策略，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
 　作者简介：贺珏萍，成都市海滨小学一级教师，全国优秀辅导员、区级优秀青年教师、区级优秀班主任，参加学校多项课题研究，参与编撰《学生社会主义核心价值观学生读本》（小学低段）出版发行，有《先预而立，授之以渔》、《随文识字重在随》等多项论文发表和获奖。