【正文】  随着社会经济的快速发展，社会对于物理专业人才的要求越来越高。初中是学生学习基础物理知识的初级阶段，对于学生提升物理知识学习水平有着重要的影响。同时，社会需要更多实践型人才，除了掌握丰富的专业知识外，还应该具备良好的实践操作能力。这就要求初中物理教学过程中，教师应该注重锻炼学生的物理实践能力，使学生通过实践教学有效提高动手实践操作的能力，提高初中物理教学有效性，提高学生的物理综合素质。 
　　一、诱导学生的好奇心，激发学生实验动手的兴趣 
　　“一切的成功都来源于兴趣。”兴趣是学习之师，学生一旦对它产生兴趣，就会积极思考、主动探索以求之。因此，激发学生实验的好奇心是培养学生动手能力的重要条件。物理老师应利用好物理学与生活联系广泛这一点，认真设计好每一堂课，设定一些特定的实验课程，引导学生加入实验的过程中，培养学生动手实验的兴趣。
　　二、积极引导学生从事物理实验，培养学生乐于动手的意识和习惯
　　要培养大批具有创新能力的人材，在学校就必须实施素质教育，努力提高学生的各种能力，其中培养学生的动手能力和解决实际向题的能力是尤为重要的。因此在教学中要努力做到理论和实践相结合，重视实验课，重视实践教育，教师在教学中，应配合教材尽量多做课堂演示实验，教材上安排的学生实验应尽可能进行安排，另外还应组织各类课外兴趣小组，并鼓励学生根据个人的兴趣爱好极积参加；适当安排学生进行小制作。通过不断的实践，学生的感性认识就能够得到不断地提高，他们的动手能力也能不断得到增强，他们的理性认识也能不断地得到巩固，对学生的创造能力的培养打下了良好的基础。
　　三、学生积极动手做小实验、小制作是提高学生动手能力的方法
　　对学生动手能力的培养，我们还可以鼓励学生动手做小实验、小制作，学校还可以开展评比活动，鼓励有创意的学生，用活动来展示学生的作品，肯定学生的成绩，还要让学生自查不足，不断要求进步。学生做小实验、小制作并不容易，我们要先引导，从学生身边的选材做实验。在制作过程中教师引导学生善于动脑、动手，因陋就简，就地取材。在实验比赛中，教师以表扬促先进、以活动促自主参与，营造学生动手做实验、动手做教具的氛围。在这种氛围下，学生不断追求创新、追求完善，不断做有意义的小实验、小制作，自身的动手能力、思维能力都大大提高了，学习的积极性也大大提高了。
　　四、提供更多机会，充分参与 
　　在初中物理教学过程中，要想提高学生动手操作能力，就需要为学生动手实践操作创造良好的机会和条件。当前，一些学校物理实践教学方式难以顺利展开，主要受到各方面条件的限制，实验器材不够完备等。这就需要学校应该为物理教学与学习活动提供充足的实践操作器材，创设良好的实践条件，使学生能够在实践活动中提高物理教学效率，提升物理学习水平，保证物理学习效率。教师应该注重布置一些实践操作任务，为学生动手实践操作创造良好的机会和条件，使学生能够在实践操作中有效提高物理学习水平，达到很好的教学效果。教师可以向学校申请加大在物理实践教学方面的投入，为师生的教学活动提供充足的实践器材。同时，教师可以布置一些实践性的任务，使学生在任务驱动下更加有效学习物理知识，提高物理学习效率。如在学习《光现象》的时候，教师可以给学生布置一些通过光反射和折射完成的任务，如自己动手做一个潜望镜，让学生在实践操作中了解反射和折射的原理，从而更加有效地学习物理知识，提高综合能力。
　　五、进行社会调查培养学生的动手能力
　　新课程改革的重要思想是对学生的创新精神和实践能力的培养。实践是学生学习的必要环节， 也是学生创新的出发点。在实践中， 学生将不断迎接新的情况， 新的知识和新的问题。这是创新的过程。通过一些具体的实践活动， 学生可以根据不同的经验， 不同的理解能力参与活动， 增强他们的主动参与。同时， 学生走出教室， 加入社交大课堂， 在各种信息元素的刺激下， 他们将摆脱“固定”思维的束缚， 让同样的内容可以拥有不同的方法， 途径来解决， 也可以用不同的答案来解决目前的问题， 让学生有意识地， 从不同的角度， 不同层次的思考和探索， 让学生形成正确的身体价值观， 身体素质的发展学生们。如， 了解节约的重要性， 同时也让他们能够随着生活水平的提高进行调查， 家用电器进入普通人的家中， 如何供电， 为了安全使用电力， 采取什么措施， 当人们采取什么措施时通过调查后， 将深化对农村改革的认识， 巩固知识的作用。
　　总之，在物理课堂上，物理实验是教学中必须重视的部分，而进行物理实验是培养学生动手能力的最佳途径，因此，加强对物理实验的教学是必须的。首先，教师必须明白物理课中物理实验的重要性；其次，教师要通过对物理实验课目前存在的问题进行深入思考和分析；最后，通过思考和实践，提出有效的改进方法和途径。在教学的过程中，教师应该着力培养学生对物理实验设计的思维、实验方法步骤的实施规范以及学生对实验现象的思考，以便提升学生的动手能力。当然，学生动手能力的培养是一个长期的过程，不能一蹴而就，需要我们广大物理教师的共同努力。