【正文】  教育，换一种定义，是对学生学习习惯的培养。成功的教育是使学生养成与时俱进的良好行为习惯，包括学习习惯。中学阶段是人生成长的关键时期，初中生所处于的时期在生理和心理上发生着巨大变化。在初中阶段，他们形成的良好的学习习惯，不仅对未来的学习有更大的意义和价值，而且对整个人生也有着不可预知的影响。目前，由于种种原因，初中生已经养成了很多程度的不良学习习惯，这些不良学习习惯正在影响着他们的现在，也影响着他们的未来，甚至影响着他们的生活。试问，一个在学校不认真学习的人会在家庭和社会中从事有意义的学习吗？答案显而易见。
　　如果初中生还是延续小学学习方式的发展，学生将被巨大的知识内容中被击败。首先，学生会根据自己的喜好选择焦点，使学生对数学有很大的重视。因为初中每个科目都占学习时间，中考加入了体育，美术，音乐和信息技术。校本、地方和综合课程也加入了考察。生物和地理分数也选一科作为升学依据。所以我们不能像小学那样花很多时间在数学、汉语和英语上。中学阶段，学生一般都能够主动去完成作业，但随之而来的问题就是，学生像完成任务一样的“写”完，却极少考虑作业的质量问题。所以，在作业中，不仅可以检查学生的马虎情况，更能看出学生做事思维是否严谨。
　　初中生的学习习惯对往后的生活影响很大。良好的学习习惯是学生成长的最有效的保证。因此，我们应该重视培养初中生良好的学习习惯的问题。国内外教学研究的统计数据表明，绝大多数学生的研究中，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。因此，培养良好的中学生学习习惯具有重要的意义和作用。我们提倡为理解、发展、科学而实践，反对愚蠢的实践和死的实践。在学校时，可以使用在课后两分钟过过“电影”的方法，这是一种不用阅读教科书和其他材料就能回忆起你所学的东西的方式；回家阅读整理学习笔记，阅读一点课外参考书，可以开阔思路，有助于理解课堂学习的知识；此外充分利用数学试卷。
　　全国各地高考状元分享他们取得优异成绩的原因时，大都强调他们有良好的学习习惯。在信心、意志、习惯、兴趣和个性等主要非智力因素中，习惯起着重要作用。培养学生良好的学习习惯是一项长期、艰巨、细致的工作。新课程指出，培养学生良好的数学学习习惯是一项长期而艰巨的教学任务。帮助学生形成良好的数学学习习惯，帮助学生发展数学思维并使他们一生受益。关于学习习惯的重要性以及中学生应该培养什么样的数学学习习惯以及如何培养良好的学习习惯，有很多研究。
　　作为一名中学数学教师，我在教学以及与学生交谈的过程中都发现，学生在数学学科方面存在着不良的学习习惯。培养学生学习数学的良好习惯，提高学生学习数学的积极性。学习习惯对学习有重要影响。良好的学习习惯可以保证知识水平的充分提高和学习能力的充分发展。初中三年是培养良好学习习惯的最佳时机，这是由学生的生理、心理特点决定的。在初中数学教学活动中，教师要抓住这个黄金时期，培养学生学习数学的良好习惯。
　　培养学生良好的一般学习习惯和教师的基本技能培训，是培养学生良好学习习惯的前提和保证。因此，在教学过程中，我们必须处理上述两者之间的关系。
　　在开展这一工作的过程中，教师要共同努力，人人参与，多形式、多渠道、多角度地培养学生良好的数学学习习惯。在培养学生良好的学习习惯的过程中，教师要以身作则，做到有说服力、有教育性，达到促进和发展学生与教师的共同目标。因此，在实施过程中，既要有全面的要求，又要有灵活性。因为数学课程语言不是两个组成部分的简单组合，而是一种由整合而成的特殊语言。它具有纯数学语言的“气质”，保留了自然语言的“姿态”。它可以称为“准数学语言”，是中学数学阅读的主要对象。纯数学语言包括精确的术语和关系句来，数学语言除了包含纯数学语言的成分，还包含着以便于解释、处理和过渡的自然语言。
　　预习是学习的第一步。在教学中经常看到，有意识地预习的学生在课堂上很活跃，认真听讲，接受新知识的能力比较快，而不预习的学生，对他们将要学习的东西没有一个大致的了解，情况是截然相反的。课前预习是一种认知过程，在这个过程中，学生要在听课前了解学习新课程的内容并做好准备。在日常教学中，教师也应重视学生的课前准备。在学生独立预习新知识的时候，要鼓励学生善于发现问题，提出问题，并试着找出解决问题的办法。可以巧用教材中出现的“云框”问题和“便利贴”小提示。久而久之学生就轻而易举地找到预习技巧，良好的预习为课堂知识的深入做好了铺垫。是学生更容易举一反三，学知识更有方向。
　　培养及时复习和巩固的习惯。在复习和整理过程中，学生积极思考开始的标志是有自己的观点。通过对知识的整理和归纳，使所学的知识得到进一步的组织和系统内化。同时，应鼓励他们暂时写下自己的观点，查阅参考书，最后与同学、教师讨论，以便进一步澄清、加强和巩固知识。课后复习是对课堂内容的整理和总结，它既是知识的再生产过程，也是强化记忆的过程。课后复习是整理思想，及时复习能够缩短知识被遗忘的时间。课后及时复习，一方面，通过一定数量的练习巩固我们常说的“量变”，通过“量变”慢慢学生通过自己的总结类型题，举一反三达到融会贯通，形成了一览众山的境界，就是俗话说的“质变”。所以锻炼对掌握所学知识非常重要。“学以致用”，一切创作都是建立在“刻苦实践的基础上”的。
　　综上，我认为培养初中生数学学习习惯应该坚持这六点原则1.坚持整体性原则2.坚持全员参与的原则3.坚持双向发展的原则4.坚持全面性与灵活性相结合的原则5.坚持自主性的原则6.坚持循序渐进，持之以恒的原则。