【正文】  摘 要：阳光体育运动是学校体育活动的重要组成部分，作为体育教师，应着力思考，并创新策略，使其得到有序开展。
　　关键词：初中体育；阳光体育运动；开展；现状；应对策略
　　青少年的健康问题党中央、国务院一直高度重视，前国家总书记胡锦涛总曾作了重要批示：“增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系到国家和民族未来的大事，各级党委和政府要高度重视，全社会要关心和支持。”但在实际教学中，由于长期受到“应试教育”的排挤，体育教育只有三年级才有“出口考”任务，因而没有得到众多体育教师的足够重视，导致活动没有得到正常开展，学生普遍体质差，健康得不到保证。针对于此，国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，目的是认真落实“健康第一”的指导思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动得以正常开展，提高青少年身体素质。  
　　“阳光体育运动”以“达标争优、强健体魄”为目标，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上。其目的是以阳光体育为抓手，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。为了更好地落实“阳光体育”倡导的“每天锻炼一小时”，我们就必须做好体育教学工作，使学生从体育课中感受到体育乐趣，养成自觉锻炼习惯。但在具体教学中，还存在或此或彼的问题。
　　一、分析现状，找到影响阳光体育运动有效实施的原因所在
　　在平时走访与调查中，我们发现，影响我市初中阳光体育运动有效实施的原因很多，导致其开展并非如预期所愿。
　　（一）认识不足，重视不够。影响初中体育教学发展的首要因素是对学校体育认识不足和重视不够。各中学长期以来只注重抓升学率，搞应试教育，忽略了学校体育工作的开展。为了升学率，使学生学习负担加重，整天沉入题海之中，无时间和精力参加体育锻炼；另外，部分学生家长在升学教育的引导下错误地认为参加体育活动会影响学习，所以不支持子女经常参加体育锻炼。这一现象不利于中学体育教学开展。  
　　（二）部分教师不能正确对待体育教学和锻炼。影响初中体育教学发展的因素还包括部分教师不能正确对待体育教学和锻炼。由于不能正确对待社会上的某些偏见，认为体育课不是升学主科目，有的班主任还限制本班学生参加体育锻炼，把更多的时间用于学习主科目。
　　（三）资金紧缺困扰体育项目开展。因资金紧缺等原因，造成学校体育场地、器材、设施方面不健全，使体育教学和课外活动受限制。有好多学校供学生体育锻炼的场地极为有限，很多有利于中学生生长发育的体育项目很难开展。由于硬件设施跟不上，导致一些运动项目、课外活动无法开展，造成教学内容枯燥、单一，不利于学生的全面发展。  
　　二、创新策略，根据原因实施阳光体育运动针对性“强化”
　　面对上述影响阳光体育运动有效实施的现实问题，我们应创新策略，做好以下“五个强化”工作，让校园中的阳光体育运动沿着预期有序开展。
　　（一）强化舆论氛围营造。开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的单位和个人给予表彰，以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。
　　（二）强化场地器材建设。随着义教均衡和“全面改薄”等工程的实施，学校应借机发展，着力解决学校场地、器械、器材等影响体育开展的现实问题。实践告诉我们，只要场地器材问题解决了，随之运动伤害事故发生的可能性也降低了，体育教师也可以更好地发挥其主导作用，促使学生更好地掌握体育技术技能，提高学生的运动能力，促进“阳光体育运动”的开展。
　　（三）强化师资队伍建设。提高教师体育思想认识，加强教师队伍建设，提高体育教学质量。只有建设一支素质高、业务精、勤奋实干的体育教师队伍，才能深化体育教学改革模式。要不懈地强化示范意识，抓好学校体育教育事业的师德教育，适当扩大专业知识面，加强基本功和教学能力的培养，加强教学研究，培养更多研究、创造型的体育教师。
　　（四）强化内容丰富多样。开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。作为一线教师，要积极参与、配合，确保体育课教学有序有效进行，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度，积极调动学生自觉锻炼的兴趣，使学生走出教室、走向操场。同时要加强学生体育社团和体育俱乐部建设。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容，极大地满足学生多样化需求。
　　（五）强化“达标争优”活动。开展阳光体育运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善测试结果记录体系，测试成绩要记入学生成长记录或学生素质报告书，并作为毕业、升学的重要依据。建立通报制度，定期通报各地的实施情况和测试结果。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到“标准”优秀学生，颁发“阳光体育奖章”，调动参与积极性。
　　总之，要让初中学校有效开展阳光体育运动，作为推进这个项目的各个层面，都应重视，都应抓好策略促落实，才能使这项运动得到有效实施，让运动真正惠及到学生，促进他们健康。
　　参考文献：
　　[1]沈雪峰，淮安市区初级中学开展“阳光体育运动”的瓶颈与消解策略[J].体育世界，2012年。