【正文】  摘 要：初中语文当中的课外阅读读物的选择应该遵循相应的原则，课外读物的阅读应该符合当前学生学习的阶段，而且学生在阅读的时候阅读文章的种类应该多样。与此同时，在教学的课堂上，教师也应该在讲解语文知识点的时候联系一些课外知识点进行对比讲解，不断地增强学生对于课外知识的积累，扩大他们的知识面。而除了教师的课堂分享以外，学生与学生之间也应该进行课外阅读的分享，在分享的过程当中不断提高他们自身对问题的认知和思考的能力。
　　关键词：课外阅读；初中语文；教学运用
　　课外阅读以及课外阅读所带给学生们的颇多益处，学生的写作水平必然会在潜移默化之中逐步提高。而且随着学生写作能力的提高，学生们的语文知识水平和综合运用能力也会得到提高，从而为学生在未来更高阶段的语文学习以及其他学科的学习打下一个良好的基础。
　　一、初中语文课外阅读习惯培养中存在的问题 
　　第一点，教师忽视了对学生阅读兴趣的培养。初中语文教师在课外阅读教学中，并没有对学生的阅读兴趣培养给予较高的重视和关注，只是一味地挑选一些自身感觉对学生有帮助的书籍让学生进行阅读，对于学生是否拥有一个较高的阅读兴趣并没有进行一个充分的了解，这就导致学生的阅读兴趣较为低下，难以在课下主动地进行阅读。 
　　第二点，教师缺少对课外文学名著的知识掌握。初中语文教师自身课外阅读量较少也是制约课外阅读教学开展的重要因素，教师作为学生在日常学习中的榜样，教师自身都没有一个良好的课外阅读积累，那么更无法要求学生进行课外阅读，对于学生课外阅读习惯的养成带来了极为不利的影响。　
　　二、策略
　　1、丰富课外阅读，加强字词积累 
　　教师要想有效地提高学生的写作水平，就要通过科学的引导，提升学生在课堂学习当中的主动性，增强学生的识字学习能力，并且重视对学生的思维上的引导，使学生在思维上得到逐步拓展，面对复杂且出现的知识体系能够开展科学的学习和探索。教师也可以通过阅读教学引导学生掌握文章中的重点词汇，及时提升学生在重点词汇运用当中的灵活性。教师通过阅读不仅能够增强学生对文本的学习热情，还能够提升学生在阅读学习当中的动力，帮助学生通过阅读进行思想上的提升和拓展，有助于发挥学生的学习主动性，实现阅读教学的优势。
　　2、增加课外知识，扩大知识面 
　　教师应该在不同的教学阶段的教学过程当中选择合适学生在此阶段阅读的课外读物。通过这些课外读物，在课堂上对学生的学习进行一定的知识延伸。让学生能够了解除了课本上的一些知识以外的其他知识，不断地扩大他们的知识面。而对于初中语文这门学科，大量的课外读物的阅读，可以增加学生在语文学习当中的一些语感以及对于一些写作手法的把握。这也在一定程度上弥补了课本知识单一的缺点，使得学生在语文这门学科上的学习和发展变得更加的多样化和丰富化。　
　　3、激发学生学习语文的兴趣 
　　初中这个阶段的学生还没有意识到学习语文的重要性，因此，这就需要教师花一些心思在讲课上，让学生知道学习语文是很重要的。比如，在讲课的时候，教师可以先不讲课文，先讲作者的生平和这篇课文所出自的书籍以及这本书里的大致内容。通过教师对这本书和作者的大概讲解，学生就会对这篇课文充满好奇心，接下来便会认真听课。 
　　4、为学生挑选及推荐优秀阅读资料 
　　优秀的阅读内容是课外阅读学习质量的关键因素，只有选择与学生阅读水平相近且稍高于学生水平以及学生所感兴趣题材的阅读资料才能够发挥最大的效果。若是“强迫”学生阅读一本不喜欢的书，那么不仅学习效率非常低，同时学生在主观上难以接受其中的知识，只会白白浪费时间。因此，在阅读资料的选择上，教师需要进行精心选择，不但具有一定难度，能引起学生的探索欲，同时也需要选择学生所喜欢的类型，如此便能够达到事半功倍的教学效果。教师不仅要引导学生尽量阅读更多的课外书籍，同时也要进行合理的引导，避免学生接触一些具有不良内容的书籍。
　　5、渗透方法，适时引导，培养阅读能力
　　课外阅读，是学生“主动读书，自主学习”的过程，它需要学生具备良好的阅读习惯、掌握基本的阅读方法和具有较强的阅读能力。因此，作为初中语文教师，我们应在鼓励学生课外阅读之余，适时向其渗透一些行之有效的阅读方法，以最终达到“以读为本、读中感悟、读中悟情”的教学目标。
　　6、注重积累作文素材 
　　借助课外阅读，可以将良好的写作素材提供出来，而且还可以促使写作教学效率的提升。学生在阅读过程中，对于提高阅读分析能力和理解能力具有极大的帮助，在实际写作中，进一步完善作文结构，确保文章具有较强的感染力和说服力。阅读课外书籍，学生可以摘抄好词好句，纳入到自己的写作之中，将写作的内容和范围进行扩充，助于学生语言应用能力的提升。
　　7、帮助学生树立科学的阅读观
　　课外阅读的指导要规定可以读哪些书，如三字经、百家姓等，培养对传统文化的兴趣，还要逐步扩展到文言文、小说等较难的书籍。初中阶段是学生三观形成的重要时期，由于学生的阅历有限，完全读懂文学作品较为困难，而对一些符合自己心里的流行读物十分感兴趣，也愿意读。因此，教师在推荐书籍时应选择符合学生心理、知识储备的作品，其中也包括健康的网络作品。
　　8、促进学生提高初中语文写作水平 
　　学过语文的都知道，语文写作在考试中占据着一个相当高的分值，而要提升写作的能力，自然离不开课外阅读，课外阅读可以给学生在写作过程中带来灵感以及很多的素材，比如作文素材、一些报纸等，其中都有很多例子以及不同类型的文章，这就有利于学生积累不同写作风格的素材，从而在初中语文的写作方面得心应手。因此，想要考好语文，就得有一个高分作文，想要高分作文就得学会阅读，课本上的内容往往是不够的，这就需要借助课外的书籍。所以，课外阅读与我们的初中语文息息相关，教师要帮助学生在阅读的基础上提高初中语文的写作水平。
　　结语
　　通过课外阅读以及课外阅读所带给学生们的颇多益处，学生的写作水平必然会在潜移默化之中逐步提高。而且随着学生写作能力的提高，学生们的语文知识水平和综合运用能力也会得到提高，从而为学生在未来更高阶段的语文学习以及其他学科的学习打下一个良好的基础。
　　参考文献： 
　　[1]赵梅.课外阅读在初中语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018 
　　[2]文润花.初中语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].课程教育研究，2018