【正文】  以人为本，关注学生核心素养的发展，是新教育形势下必须重视和思考的问题。长沙小学地处城乡结合部，地域条件特殊，学生来源复杂，基础相对薄弱。如何在逆境中寻找学校发展的方向，我们用了两年的时间，从以下两个方面寻找生长点和突破口。
　　一、文化引领，内涵追求，在劣势中寻找教育能力的生长点
　　学校教育能力的四大内涵：校园文化、阳光班子、阳光教师、生本课程，最终服务于学生核心素养的全面发展。
　　（一）打造校园文化，坚定发展方向。
　　学校精神，就是赋予学校以价值活力、意识行为特征的一种文化形态，是引领学校教育能力发展的核心要素。明确理念，以人为本，学校秉承“阳光学生成长，阳光教师幸福”的办学宗旨，以“健康至上，习惯导航”为办学特色，着眼于为每一位学生提供适合的教育，为每一位教师提供发展的平台。 
　　（二） 强化阳光班子，提高服务能力。
　　培养一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的 “阳光班子”，一直是学校管理追求的目标。首先，我们要在班子成员中大力倡导“领着教师干，干给教师看”、“抓常规促质量，向我看齐”等管理理念，增强管理者的示范力、领导力和执行力，从而打造阳光班子，实施阳光管理。只要激发了教师工作的积极性和主动性，就能促进学校工作平稳有序的开展。
　　（三）打造阳光教师，提升专业素养。
　　学校以每一位教师的职业发展为出发点，把提高职业道德修养、促进专业化成长、提高职业幸福感作为教师发展的要素。学校开展了比如“暑期师德宣誓”、“教师道德规范”、“ 骨干教师引领”等活动，特别是在柏溪中心校的精心安排下，利用育才路小学和城北学校优质教师资源，开展了村小“师徒一对一帮扶结对活动”和“艺体教师走教”活动。努力为教师的专业成长搭建阳光舞台，提升教育教学综合能力，让老师们真正成为一名“不甘落后，完善自我，争先创优”的阳光幸福教师。
　　（四）构建生本课程，培育阳光学生。
　　“一切为了学生”，把学生放在教育的主体地位。学校将每个学生都作为独具才能的个体，坚持“多一把尺子衡量学生”，面向全体，尊重差异，助力学生核心素养的全面发展。结合学生实际情况，我们精心构建了四大生本课程：阳光德育课程、阳光社团课程、阳光实践课程、阳光评价课程。
　　二、特色办学，品牌塑造，在困顿中寻找学校发展的突破口
　　学校特色，就是一所学校整体的办学思路。在学校精神文化的引领下，我们确定了适合自身特点的以“健康至上，习惯导航”为办学特色，结合教育教学工作，提升教育教学能力，促进学校健康、科学的可持续发展。
　　（一） 快乐人生，习惯导航。
　　针对我校学生来源复杂，习惯养成较差，特别是学习习惯的养成，深深触痛了所有老师的心灵。于是，我们发动一切内部和外部力量，认真调研，查找问题，历经四年半的区级科研课题“农村小学生良好学习习惯微格培养模式的研究”在我们长沙小学落地生根。“提高效益，决胜课堂”，每学期列行举办一次的“课堂常规习惯养成大比武”已在全片各校花开盛放。有针对性的开展了“生活习惯”和“行为习惯”的养成教育，培养了学生的良好习惯，促进了学生的健康发展，为我校创建特色学校品牌奠定了育人方向。
　　（二）幸福生活，健康至上。 
　　学会学习，健康生活。当人们丰衣足食之后，对健康的渴求越来越强烈，追求健康已经成为所有人的时尚。
　　学校推行“健康至上”特色教育，就是要培养健康的学生、健康的老师、打造健康的学校，形成“健康育人，育健康人”的特色理念。
　　1. 正确定位学校特色。
　　“阳光育人，特色兴校”。结合学校实际情况，发挥学校自身优势，将学校的发展定位为“创建武术教育特色，促进学生健康发展”。经过两年来的探索，我们走出了自己的特色办学之路，办出了自己独特的风格，在提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生和谐发展等方面进行了有效的实践与探索。
　　2. 推行武术教育历程
　　创建学校特色是我校教育改革的一个突破点，为确保学校特色创建的有效实施，学校成立了“武术特色”研究小组，研究小组成员在对师生广泛收集资料的基础上，通过选择、整合、补充、拓展等形式对“武术教育”进行规划，制定了实施方案。我校推行武术教育，创建学校武术特色经历了三个阶段，第一个阶段：以点带面，激发兴趣；第二个阶段：全面普及，奠定基础；第三个阶段：形成特色，促进发展。      
　　我们的做法是：
　　（1）挖掘资源，提升素质，优化教师队伍建设。
　　一是获得外部资源。我们采取“请进来，走出去”的方法，充分挖掘社会资源。
　　二是发展内部动力。提升教师武术教育能力，对我校持久推行武术教育活动起着十分重要的作用。因此，我校特别注重提升教师的素质。
　　（2）机制保障，全面普及，打造特色校园文化。
　　在制度、经费、师资、课程、时间和场地保障的条件下，学校大力打造校园武术特色文化，建造专业武术室内训练场馆。让阳光武术蕴含的体育精神“忠孝礼义，仁信智勇”，使之溶入到学校德育活动是，溶入到校训、学风、教风等办学理念中，使武术特色真正起到“育德、益智、强志、健体、养性”的作用，为最终形成我校鲜明的“阳光武术”办学特色。
　　（3）冬去春来，初露锋芒，特色办学正在路上。
　　2018年12月，长沙小学武术特色队在2019年叙州区春晚节目海选比赛中，歌武《中国功夫》荣获一等奖（第一名）的优异成绩；
　　2019年4月，春期柏溪镇中心学校主办的镇球类运动会开幕式特色展演中，我校武术特色队《功夫扇+少年中国强》获一至好评；
　　2019年6月，我校学生卢欣玉、罗誉杰分获宜宾市第二届少儿武术大赛女子儿童乙组第三名、男子幼儿甲组武德拳一等奖。
　　2019年9月25日，长沙小学特色队在柏溪街道庆祝“中华人民共和国成立70周年”文艺展演中《中华武术之少年中国强》获一至好评。
　　2019年11月2日，在宜宾市叙州区体育馆举办的“第四届川南武术套路邀请赛”中，长沙小学代表队荣获一等奖5人，二等奖16人，三等奖27人，体育道德风尚奖3人；由8名队员组成的“武术集体基本功”展示荣获团体一等奖的好成绩——
　　坚守正道，创新格局，因材施教，个性发展。在日新月异的城市化教育进程中，城乡结合部的学校将不再被人遗忘。坚持内涵发展，立足特色办学，是我们在劣势中的生长点，在困顿中的突破口，更是每个长小教育人的努力的方向。