【正文】  篮球教学，一方面，能够帮助学生进行适当的运动锻炼，增强他们的身体素质；另一方面，能够让学生在运动的过程中，养成良好的合作习惯。本文将根据教学与训练的一些实际情况，并结合小队员的身心特点，谈一点浅见：
　　一、运用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣 
　　新课程体育教学要求教师在教学的过程中，能够根据学生的学习发展需要和教学内容要求，优化教学资源和手段，鼓励学生能够在运动的过程中尝试和探索运用多种学习方法来完成教学任务。这样的教学建议，一方面，是学生学习发展的必然需要；另一方面，是教师发挥学生学习主体作用，提高教学效果的必然。 
　　对此，笔者以为，在课堂教学中，运用多元化教学方法，能够激发学生的学习兴趣，是学习新知、探求未知、掌握某项技能的巨大动力。要培养小学生对篮球运动的兴趣和积极性，可以根据小学生各年级不同的特点进行不同的兴趣培养，做到“因材施教”。这主要的方法有：（1）围绕教学内容，进行分解式教学，让学生在逐层的教学中能够有所收获；（2）对小学低年级学生可以通过篮球韵律操、简单的篮球游戏来激活他们的运动兴趣；（3）通过游戏诱导的方式，让学生在充满趣味的环境氛围下，激起学习的兴趣；（4）通过观看现场比赛的录像来激活学生的学习激情，以此来培养的兴趣。 
　　例如，教学的过程中，教师根据学生学习的生理和年龄特点，采用了“运球接力”的游戏方式来激活学生学习的主动性和积极性。这些方法是：（1）建议学生通过自选的方式来进行自由组合学习合作小组，帮助他们养成团队合作的良好习惯；（2）教师讲清楚运球接力的注意事项，特别是一些严格的动作要领；（3）教师充当裁判的角色，让学生以小组为单位进行比赛，并对学生的比赛结果做实事求是的评价；（4）教师对获胜的小组予以一定的物质奖励，以此来激发他们参与篮球运动的兴趣。 
　　二、合理的安排
　　小学阶段的篮球比赛一般都不好看，可以说不是在打篮球，而是在“拼抢”篮球，主要原因就是由于小学生特有的生理和心理特点决定的。所以小学生篮球的技战术还是以简单，实用为基本原则，最主要的技术还是行进间的相互传接球、接球后的大胆运球、突破、投篮，所以在训练中要紧紧围绕这些基本技术，合理地安排训练的内容。
　　三、改变师的强制教、生的被动学，实现师生关系的平等和谐
　　在传统篮球教学中，课堂上老师指定教什么篮球内容，学生就学什么；老师指定做什么篮球技术动作，学生就怎么做，课堂上学生的一言一行几乎都是在老师的指挥下进行的，失去了很多自主发挥以及和老师进行交流的空间，甚至有时候学生哪里表现不够好，都会受到老师严厉的批评。久而久之，学生就会对老师产生了畏惧的心里，造成了学生在课堂上的学习过于被动和没劲，使之老师教得辛苦，学生学得费劲，教与学的效果都不明显。要想进一步提高小学篮球教学效果，我觉得老师要能够改变过去那师生间指挥与被指挥的角色关系，用友好朋友似的角色走进孩子们的学习生活中，让他们觉得老师是一个可亲可近的大朋友，是一个有话可以举手发言，有问题可以举手提问的老师。
　　我在执教三年级的篮球教学中，都一直以一个大朋友的角色融入到学生的学习中，带着微笑的笑容，伴着生活化、口语化的语言跟学生们一起沟通、交流、学习着，在他们表现好的时候我经常会竖起大拇指或抚摸他们的头或跟他们握手等方式来表扬他们、肯定他们。在他们表现欠缺的时候，我没进行直接性的批评，会用亲切的语言，信任的目光鼓励他们，去帮助他们找出症结所在，增强他们完成的动作的信心。当他们完成动作有进步进（即使是很小很小的）都要及时在全班学生面前表扬，哪怕是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高了学习篮球的积极性，增强了信心。在分散练习或游戏的时候，我也很经常参与到学生们的活动中，让他们更进一步的喜欢上了老师，喜欢上了篮球课，在自然状态中确身感受到了师生间关系的平等友好与温馨。当然，师生之间关系的融洽并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。高度的组织纪律性是组织教学的前提，而学生喜欢老师又能听从老师引导是更好地完成教学任务的重要因素。
　　四、篮球的情感教育
　　当队员得到教练对篮球兴趣的培养和耐心的指导后，对篮球就有了初步的认识和理解，能较好地进行篮球实践。但更深层地对篮球的认识、理解、实践则仍需教练进一步的培养，使学生对篮球运动产生爱好，这便是激趣与善学的升华——爱学过程。“爱学”就是要使学生对篮球产生情感，而教师的情感是影响学生学习众多因素中最突出的。当教练把这种情感带到训练场上时，学生从练习中感受到真诚的关怀和诚挚的爱后，他们就会从内心得到鼓舞，感到欣慰，并愉快地接受教师的教诲，逐步培养学生对篮球运动的爱好。因此，在训练中，教师应根据每个学生的個性、心理特点，使学生在快乐中提高技战术水平。另外，教练从热爱学生的角度出发，要客观平等地对待每一个学生，无论是情感或是指导上均一视同仁，但在任务的分配和要求上要区别对待。教练对“优生”要悉心指导，对待“差生”更是要满腔热情，让人人都能有成功的机会，都能体会到成功。
　　总之，在新课程下，小学体育篮球教学与其它教材教学一样，必须注重教学的有效性，体育教师应该努力贯彻好新课程的教育精神，不断的突破自己，用最简洁、有效的教学方式，引领学生最大兴趣的参与篮球运动，在运动中不断的锻炼身心的健康和适应社会的能力，实现素质的全面发展