【正文】  摘 要：要提高数学教学效果，我们就应充分发挥电子白板功能优势，科学合理地辅助数学课堂教学，特别是在激发学生学习兴趣，联系现实实施生活化教学方面作用明显。
　　关键词：小学数学；电子白板；运用；辅助教学
　　随着科技的快速发展，电子白板与数学教学的融合态势越来越明显，效果也有了很大提升。特别是在人们充分认识到信息技术在对教育发展、改革所产生的革命性影响后，运用电子白板辅助教学的积极性和有效性都有了大幅提高。而小学数学，作为学校教育的重要平台，与以信息技术、多媒体技术为核心的交互式电子白板融合，已有一些时日，作为运用者，我们应积极探索方法，创新策略，促进二者之间深度融合，创新教学实践，提高教学有效性，让数学课堂成为学生获得最好数字教育的主阵地。下面，我结合多年小学数学教学，谈谈运用电子白板辅助数学教学的有效实践。
　　一、运用电子白板辅助数学的优势作用
　　电子白板是为教育教学量身定制的科技产品，功能强大，作用明显，但这是以科学合理使用为前提的，才能将其优势作用转化为教学优势，成为我们提高教学效果的助推器。
　　（一）创设情境，激发学生学习兴趣。强烈的学习兴趣是促使学生成为数学“好知者”的重要原因。我们知道，数学本身比较抽象、枯燥，加之教学方式单一，学生自控能力差、注意力容易分散，多种原因导致数学课堂趣味性缺乏。而运用电子白板辅助教学，在很大程度上解决了传统教学中的困难。例如，在教学《圆的认识》时，我运用电子白板设计了一段动画片：伴随着动听的音乐，三只小动物分别从起点一起用手滚动三种不同形状的自行车车轮进行比赛。结果滚动圆形车轮的小熊轻松地第一个到达终点，滚动椭圆形车轮的小鹿及滚动方形车轮小兔还在艰难地推着……。然后文本出示疑问：“为什么圆的车轮运行又快又平稳？换成方形的或者椭圆的就不行呢？”这时，我们再顺势切入主题，开始教学。这样的方式，无疑是创设了情境，激发了学生学习兴趣，让学生主体性得到了增强，从而促进了学生“要我学”到“我要学”的转变。
　　（二）联系现实，利于教学生活化。基于学生数学现实的教学是数学教学从学生“最近发展区”出发的最好策略。而学生数学现实包括知识性基础，也包括生活阅历，这些都会成为学生学习新知的潜在性基础，有利于他们理解接受新知识。我们知道，数学来源于生活，数学学习内容是“现实的”，新课标要求应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。实践也发现，只有将数学与生活联系起来，才能够切实体会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性才能够真正被激发，新课标要求的应用意识和创新实践能力的培养目标才能实现。而这一切，都需要我们充分发挥电子白板的功能优势作用。例如，在教学《平移和旋转》一课时，为了激发学生在生活中去发现平移和旋转的应用，我们就可利用电子白板联系现实，引进生活之水，为学生展示生活中经常见到的运动场景以及一些运动事物：火车、升降电梯、电机、螺旋桨、风扇叶片，在播放动画的过程中，我根据画面的运动情况做出相应运动手势。这样教学，由于运用了电子白板的直接呈现功能，不仅沟通了数学与生活的联系，使数学学习与生活一体化，还培养了学生学习兴趣，注意力比以前更加集中，教学效果较好。　　
　　二、运用电子白板辅助数学应重视的问题
　　要让电子白板真正成为我们提高教学有效性的助推品，就要科学合理设计，遵循适时适度使用原则，才能实现我们运用预期。因此，在数学教学实践中，我们应针对实际问题，做好以下几方面：
　　（一）教师的使用习惯的转变。电子白板提供了新的操作方式，教师不再是线性思维地在黑板上顺序书写，而要在各个按钮中来回切换。教师只有掌握它特定的操作方法，并使之成为一种习惯，才能成为一个自信的使用者后，才能在课堂中应用自如，才能让数学教学与电子白板深度融合。有的教学活动需要学生参与基于交互白板的互动教学，和教师互动，和同学互动，这就要求学生掌握白板的基本操作。尽管它易学易书，但还是有一定应用门槛，有一个不可避免的熟悉过程和适应的过程。
　　（二）发掘白板的资源整合优势，注重资源的收集开发与利用。可以预见，白板时代的教师必然要比数字投影仪时代的教师轻松许多，白板课堂再也不需要请信息技术老师帮忙做课件，再也不必担心课件会在哪一个环节忽然不听使唤，课前教师要做的只是把各种上课所用资源一一放进去，以备调用。因此，资源的收集、开发与利用就显得特别重要。白板的操作很简单，基本使用方法一学便会，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。与现代教育理念相配合的教学设计才能称其为好设计，而与好设计相配合的白板利用也才能称得上是成功有效的白板利用。
　　（三）不要让课堂为资源所累，成为“图片展”、“知识窗”。海纳百川，有容乃大，但信息资源不是越多越好，令人眼花缭乱的图片和让人应接不暇的知识点，不能发挥出白板的有效作用，只会让课堂没了重点，偏离教学主目标。因此，资源用得是否恰当、有效，将是我们在交互白板研究过程中一个非常重要的课题。
　　总之，现代课堂教学都要充分利用多媒体辅助教学，交互式电子白板为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台。教师利用交互白板可以以更感性、更直接的方式授课，活跃了课堂，激发了学生学习的兴趣，学生也可以更积极地参与到教学过程中，大大提高了师生交往的机会，培养学生的自主学习能力和创造性思维能力，发挥教师的教学潜能，促进了教师的专业化发展，从而为我们提高小学数学教学质量奠定了扎实的基础，它将在接下来的素质教育中发着挥重大的作用。
　　参考文献：
　　[1]张梅，运用电子白板开展数学教学的实践探究[J].教学探索，2019年。