【正文】  摘 要：小学生普遍具有活泼好动的性格，对事物从充满新鲜感和好奇心，课外阅读的拓展正好满足了这样的心理，有助于引导学生学习的主动性，使其产生作文创作的欲望。所以，教师要在作文教学中适当引导学生开展课外阅读，积累素材，提升写作动力和效果。
　　关键词：小学语文；课外阅读；写作教学；开展
　　作文在语文学科中占据着相当大的比重，翻开课本，其实就是一篇篇文章或诗词组成的，可以说学生对于语文课本的学习，就是在向那些文豪的作品进行借鉴。而且，学生素养的高低，也可以借助于这种学习的行为表现出来。通过或意境优美或活泼幽默的文字，可以直接感受到作者的心境或者性格。所以，对于学生和教师来讲，作文绝对是语文学科中不可或缺的一部分。将课外阅读与语文作文教学相结合，可以给学生的作文写作带来很大的便利。本文就着重针对语文的阅读方面，结合相关教学的重要性，做以下分析。
　　一、小学语文作文教学中课外阅读的重要作用
　　小学课本的阅读内容是有限的，无法满足小学生更多的需求，不利于写作能力的多样化提升，因此，引导学生阅读不同类型的课外书，拓展学生的写作素材库是很有必要的。通过阅读课外读物，学生会见识到不同以往的世界，课外阅读的书目多种多样，每本书要表达的主体、描写的对象也大不相同。学生在阅读这些课外读物时，总能找到自己感兴趣的事物，这便激发了他们自主探究的热情。这种热情能驱使学生主动深入了解某一事物，这在无形中丰富了学生的写作素材。同时，课外文章的写作手法是多样化的，通过阅读课外书目，学生能看到同一写作手法在不同场景下的应用方式，这对加深学生对各类写作手法的理解很有帮助。如果教师能加以引导，将学生从书中学到的知识进行归类整理并加强对学生的写作训练，学生的写作水平必定会有明显提升。
　　二、当前语文教学中存在的问题
　　1、思想水平的认识不足
　　现在的小学生学习压力很大，虽然现在国家提出为中小学生减负，但除了稍微减少的上课时间，其他方面并没有带来很大的改观，从国家的角度出发，希望学生没有太大的压力，但从家长的角度出发，希望可以从刚起步，就使自己的孩子远超其他的同龄孩子，也正是这种急切的思想，使得大部分家长不认可学生的课外阅读，转而欣赏学习班的学习方式。小学生的自学能力还很欠缺，应将学习重心放到学习课本内容上，不能一味追求考试分数，忽略了课外阅读对学习的重要作用。
　　2、阅读氛围不浓厚
　　就城市环境而言，家长们更加重视孩子的学习，并且有更多的途径进行培养和教育，但是更多的课外兴趣类型导致学生就算心有余力也不足。另外，城市家长虽然有着更高的文化水平，但是能真正有时间陪孩子阅读的少之又少，并且大部分家长回家后还会忙于工作或处理其他事务，家庭阅读氛围不浓厚。就农村这个特殊的环境来说，贫寒的家庭状况，使得这些孩子对于读书根本就没有一个完整的概念，这就造成很多学生的阅读基础薄弱，再加上农村的教育资源贫乏，学生阅读的书籍有限，阅读氛围不够浓厚。即使学生对于知识十分渴望，但是受限于有限的资源，因此造成的窘迫状态也无法从根本上解决，最多只能缓解。
　　3、缺乏课外书籍
　　虽然城市的教育资源较为丰富，可是反观农村，贫瘠的教学环境，古老破烂的图书馆，藏书量少，无法满足学生对阅读的要求。有的则是名存实亡，根本不对学生开放，学生没有办法阅读自己感兴趣的书籍。有些学生回到家后根本无书可读，有书的学生看的大多是作文书，根本没有一本实际意义上的课外书籍。
　　三、小学语文教学中开展课外阅读的策略
　　1、通过课外阅读培养学生学习兴趣
　　小学生正处于学习知识的初级阶段，所以，有一个良好的学习习惯是非常重要的。而课外阅读能很大程度地激发小学生的学习热情。小学生的汉字积累还不够，不足以构建语文学习的框架。课外阅读能使学生的语言交际能力以及理解能力得到提高。作文在语文学习中非常重要却并不简单，很多学生都会因為素材不够而不知道写什么，时间长了，就会有一些抗拒心理。
　　教学中，笔者发现课外阅读对学生的吸引力比课本的内容要大得多，课本内容基本上是教师自己理解的知识，不给学生解析的机会，一味地让他们接受教师的讲解，就会使学生丧失对语文的探究热情。而自己阅读课外书籍时，可以阅读自己感兴趣的东西，激发写作的兴趣。
　　2、课外阅读可使小学语文水平得以提升
　　传统观点认为，课外书籍会分散学生精力，影响学生学习，使教学进程受到影响。然而，实践证明，多读课外书籍不仅可以使知识面得到拓展，还可以让学生从中获得成就感，并且提升主动写作的兴趣与能力。以前，课外书籍的种类和数量并不多，小学生可以阅读的内容有限。课文学习可以和课外阅读互补，所以说，课外书籍可以使小学生的语文写作能力得到有效提升。
　　在小学生阅读课外书籍时，教师可以把课外书籍上的有趣的内容和较为枯燥的课本内容相结合，有效提升学生的学习热情，让学生在面对不同事物时有自己的观点。发散思维，解析充分，可有效提高小学生的语文教育水平。在此期间，教师也可以不断拓展自身知识面，提升专业技能，让自己的教育和社会现状紧密结合，为教育工作服好务。
　　3、课外阅读可以促进学生获得更加全面的发展
　　随着我们经济水平和科学技术水平的不断提高，社会和市场对于具有综合实力的复合型人才的要求也越来越高，因此这也在提醒着我们老师在对学生进行培养的时候，不仅要重视对他们理论知识的培养，同时也要注重他们综合素质的提高。而对于小学语文老师来说，我们就可以通过借助让学生进行课外阅读，来让他们从各个类型的书籍中去认识事物的各个方面，培养学生灵活的思辨能力，逐渐形成正确的三观，从而促进他们的全面发展。
　　结语
　　总而言之，对于小学阶段的学生来说，语文是他们接触语言，传统文化的第一站，是培养他们人文素养的主要渠道，我们应该注重对于小学生语言综合表达能力的培养，提高他们的写作能力。所以鼓励学生进行丰富的课外阅读不仅能够有效地提高他们的作文写作能力，同时也能帮助他们养成良好的语文学习习惯，进而在自主阅读中不断提高自身的学习能力。
　　参考文献：
　　[1]郑琼.浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[A]..教育理论研究（第七辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
　　[2]宋晓丽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中国农村教育，2019（08）：111.