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交互式电子白板在初中体育教学中的运用

 

【作者】 朱五一

【机构】 四川省筠连县民主初级中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  摘 要:在初中体育教学中运用交互式电子白板辅助,我们不仅能化解传统教学中影响教学有效性提升的几个“憋足”问题,还能快速激发学生学习兴趣,化解教学难点,提高教学效果。
  关键词:初中体育;交互式电子白板;运用
  随着教育信息化的大力推进,以多媒体为核心的现代教育手段在学校教育中得到了广泛运用。而这种现代教育手段是以设备为终端或呈现平台作为使用前提的。目前,这种平台,大多是交互式电子白板或以交互式白板软件为内核的智能一体机。可以说,这类设备,都是为教学定制的功能强大的多媒体设备,是传统黑板教学与现代多媒体教学的完美结合,能将教学内容通过图形、动画、声光等技术动态化、形象化、生动化,能最大限度地提高教学效果。而体育教学,作为学校素质教育重要平台,运用交互式电子白板教学,就可让学生获得良好的体育教育,促进学生体育素养提到大幅提升。下面,我结合实际,谈谈电子白板在初中体育教学中的运用。
  一、电子白板能有效解决体育教学中的几个关键问题
  传统教学,无论是室内室还是室外课,都会受到或这或那因素影响,而导致教学有效性难以提高。在运用电子白板辅助教学中,这些可称之为“憋足”的问题就可迎刃而解,起到快速提高教学效果的作用。
  (一)动作示范无盲区。体育技能教学,强调学生眼观耳听,但坐角落或站后排的学生就难以看到教师动作示范,形成盲区。而利用电子白板大屏呈现,就能将教师示范变成视频教学,把教师做动作的过程通过快、慢镜头播放,还可以将动作的逐一分解示范。这样,学生就能够直观、清晰地看到,无论是哪个位置的学生都没有“视野盲区”。而在以往体育课堂上,教师示范时为了照顾到方方面面的学生的视线,总是要正面、侧面的示范,甚至要前后,总要多说几次,多做几次,而通过白板视频播放功能,让所有学生都可以清楚地看到整个过程。   
  (二)一切尽在可视中。体育理论是抽象的,动作要领知识也是抽象的,要把动作要领变成动作技能,除了反复锻炼外,还需要以正确表象为前提。而我们发现,很多学生难以把这些瞬间完成的动作做好,原因就是没有看清楚,没有正确的表象。这时教师如果放慢速度或者停顿动作又会影响动作的完整性及效果。往往教师只能反复示范,重复讲解,最终不仅影响了教学进程,还因为过多的讲解和示范很容易让学生产生错误认识,产生各种各样的错误动作。在这种情况下运用交互式电子白板就简单多了,利用白板中播放视频可以反复、定格等来逐一分析动作的稍纵即逝,其表象就会深刻的印在学生脑海中。   
  (三)针对性解决典型问题。体育教学中,针对学生在操练动作时所出现的典型问题,或共性问题,我们就可利用手机的蓝牙传输技术和白板的交互性能,充分应用电子白板开放式的资源库功能,及时采集学生练习中所出现的情况,传输到电子白板上,通过针对性展示和定格分析,有效解决影响学生动作规范的问题。
  二、电子白板在体育教学中的实践运用
  电子白板作为教育定制,其功能是多方面的,能在体育教学的各个环节发挥作用,也能在体育教学任何一个有难度的问题上实现突破。但在这两个方面值得我们关注。
  (一)创设教学情境,培养学生体育学习兴趣。教育心理学研究表明:学习动机中最现实、最活跃的情感因素就是兴趣,人们在满怀兴趣状态下所做的一切,常常掌握得迅速而又牢固。兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向,积极的思维是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”那样,利用电子白板不仅能引起学生注意,最大的限度地展现学生联想思维,还能够充分满足学生心理需求,激发他们学习兴趣。如在篮球《单手肩上投篮》教学中,利用课前3分钟,放映多媒体课件《我看NBA》来创设教学情境,让学生观看乔丹魔术般的投篮,约翰逊出神入化的传球……等等深深感染学生,吸引注意力。教师还可利用暂停、幕布或聚光灯等功能,进行定格、圈注设悬,学生在随后播放《单手肩上投篮》的课件中,学生都能专心致致地注意课件中的每一个环节,在渴望释悬的过程中,学生的注意力和教学内容成了一种最佳的结合状态。然后我们拿球到篮球场练习,学生就会纷纷模仿课件中的动作要领,而且快速掌握。在成功的体验下,又能进一步增强学生运动兴趣和爱好情感,达到事半功倍的教学成效。
  (二)突出教学重点,化解动作技术学习难点。随着社会发展,初中体育教学项目增多,不仅有田径、体操、民族等传统体育,还要韵律体操、足球、篮球、排球、游泳等内容,而且增添了许多新规则,这无疑增加了教师教学难度。体育教学的主要任务就是让学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上,灵活应用与创新。而一个新动作的习得,必须通过听、看来感知技术动作过程,而且看是学生的主要信息来源,这样就要求教师要有很高的语言表达水平和示范能力,否则很难将动作表述清楚,示范规范,这直接影响学生学习效果。这就是我们所谓的要突出重点、突破教学难点。例如“撑杆跳”,教师无法逐一动作示范,就会造成学生概念理解模糊,甚至错误,要领掌握不到位。每当我们遇到这种情况时,常会感到无奈又无策,而多媒体技术正是解决这些问题的最佳工具,利用其灵活地动静、快慢、连间、重分等变换功能,可以把我们讲了半天还不一定讲清楚的重点、难点问题在几种内即可得到解决。使教学的重点、难点由抽象变形象,既使学生正确领悟了动作要领,又节约了教学时间,从而真正提高了教学效率。
  总之,电子白板在初中体育教学中的作用巨大,是我们提高学生体育学习兴趣,提升学生体育素养的有效辅助工具。作为一线教师,我们应充好发挥这一工具的作用,使之更好的为学生发展服务。
  参考文献:
  [1]丁焕亮,交互式电子白板在初中体育教学中的运用[J].新课程教学,2018年。
  • 【发布时间】2020/6/11 22:34:37
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