【正文】  摘 要：“学校按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一定的制度。极大地发挥校内人、财、物诸因素的作用，充分利用校外有利条件，组织和领导学校全体成员，协调一致地、有效地实现预定工作目标的一种有程序的活动过程，就叫学校管理”。学校管理方法各式各样，通过在基层从事学校管理工作多年，自己发觉，如能使学校管理民主化，学校工作将会蓬勃发展。
　　关键词：小学；学校管理；民主
　　充分发扬民主作风，调动全校教职工的积极性和创造性，共同参与学校的管理工作，依靠群众的智慧和力量，把学校办好、管好，是办好学校的一条基本原则。实行民主管理，是发挥全体教职工的主人翁精神的基本方法，如何进行民主管理，现我就谈谈自己的想法。
　　一、必须要发挥集体作用
　　《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出“没有民主就没有社会主义现代化”。在学校没有民主就不能调动广大教师的积极性和主动性、创造性，领导者就没有群众基础。
　　学校由各个部门组成，管理应进行责权分解，做到层层有人负责，事事有人负责，每人有各自对之负责的上级。让全体教职工人人有责有权，参与学校管理，形成广大教职工都承担责任的机制，这样，学校能成为一个紧张而有活力的集体。学校校长能有效发挥整体优势，取长补短，必能形成一个团结的强有力的集体。单个人的简单相加作用有限，而形成一个有机的整体，就能发生质变，这是民主管理发挥整体优势的根据，是校长的责任。有了用心办学的校长，学校的整体发展才会充满生机，才能带出一支用心工作的教师队伍和用心成长的学生群体。
　　二、学校领导自觉接受监督
　　现在学校实行校长负责制，校长在整个学校中处于中心地位，校长又是法人代表。于是有人说“学校是校长说了算”。显然这是对校长负责制的误解。
　　校长要有自觉接受监督的自觉性，因为任何权利都需要监督，脱离监督的权利会走向腐败。校长自接受授权之日起，就要自觉的把自己的言行，置于广泛的监控之下。任何人都是不完善的，更不是万能的。没有群众支持和帮助，就会经常发生失误，难以做出成绩。因此，要能听逆耳之言，能接受批评，少数服从多数，要自觉接受监督，并逐步健全相制约的制度。这种自觉性，是民主精神的重要表现，是强烈的事业心高度责任感的重要标志之一。
　　校长要重视教职工代表大会制度，保证教职工当家作主的民主权利。实践证明，教代会、工会等群团组织是广大教职工参与学校事务，发表意见的最好场所。在这个群言堂里，代表们可以对学校的工作，对干部的表现，进行品评。只要善于引导，这种群言堂就能为学校提供坚实基础。
　　三、知人善任
　　所谓知人，就是了解人。知人是善任的前提，要善任，必须先知人；不知人，就谈不上善任。
　　校长要看到每一个同志的优点，看不到优点就没有尊重的前提和根据。看到优点，才能信任同志，放手让大家承担任务，搞好工作。从根本上说，这种看到优点，是坚信搞好工作需要人人参与，是承认教职工的主人翁地位的具体表现。
　　校长在用人中要扬长避短，用其所长。为社会做贡献，本身的价值为社会所承认，是一个人的主要愿望，用人之长，实现人们的这个愿望，是领导者的责任。领导者水平的高低，不在于能看到别人的缺点，而在于更能看到优点，而且能扬长避短，用其所长。
　　学校的管理要想有效，校长必须有威信，但校长的威信不是板起脸孔说教，也不是上级的一纸任命，而是在和教师朝夕相处中，靠校长的坦诚相待，以心换心得来的。在管理过程中，校长只有充分信任教师，并取得了教师的信任，其威信才能被教师接受并产生影响。
　　校长要真诚、持久、耐心帮助教师克服缺点，这样做最能体现感情，使人感到温暖和力量，使集体产生强大的向心力、凝聚力。对教师要坦诚相待，不背后乱说，对教师要恰当分析，不以偏盖面，要允许有一个过程，不应简单化，要鼓励自觉改错，弃旧图新，不要使教师被动、孤立，受到伤害。
　　四、尊重教师
　　教学是学校的中心任务，学校要以教学为主，而担负教学任务的是教师，因此我们要对教师相信、尊重。
　　人们交往中的情感联系往往对人们所持态度和怎样认识，分析问题有重大影响。校长对教师有深厚的感情、真诚的尊重，才容易正确的看待他们，从本质上发现蕴藏在他们内心深处的积极性，避免只看缺点与错误，只看消极方面的偏向。这种情感又会激励自身产生更大的耐心与韧劲，不怕困难，不怕反复，把工作做深，做细。
　　对教师充满感情，感情上把教师当做挚友，使教师生活在团结、和谐、民主的气氛中。对方就会感受到这种关心，理解这种善意，从而产生信任，说理就容易接受；才能使教师排除顾虑，关心学校，支持领导，信任领导。而且，这种感情和信任，还会随着交往的增加不断加深。多次交流，情谊会越来越深厚。从而使教师参与学校的管理，办好学校。
　　表扬人不是恩赐，批评人不是出气，安排工作不为难人。这样下去，日久天长，不论领导班子，还是全体教职工，就会形成团结向上，充满活力的集体。
　　五、完善制度
　　学校每位教师都是不完善的，都可能犯错误。因此，体制的建立，功能的发挥，错误的纠正，都不应取决于个人。相反，它依靠一套既定的制度来实现自己的作用，来表现和完成制度范围内大多数人的一贯的长期的利益。
　　学校的规章制度，对学校全体师生员工都有一定的约束力和强制性。而制订规章制度，要走群众路线，切不可闭门造车，要发动广大师生进行民主讨论，广泛征求意见，集思广益，使内容能体现群众意愿，取得群众的认可，使规章制度建立在群众自觉遵守的基础上，增强规章制度的有效性。学校规章制度是学校师生工作、学习和生活必须遵守的准则。它的作用是制约学校中成员的行为，保证师生工作、学习和生活的正常秩序不被扰乱，以提高学生工作的效率和学生学习的效果。制订的规章制度一经讨论通过宣布执行，则不可轻易改动，更不能朝令夕改，要认真贯彻执行，保证其严肃性，更不可因人而异，要共同遵守。在制度面前“人人平等”，体现制度的民主，让制度说话。