【正文】  摘 要：在小学语文教学的过程中，教师需要将激发学生的学习兴趣作为开展小学语文课堂教学的前提条件。这是因为小学阶段，学生的思维发展还不是很成熟，在思考问题的时候，很多学生会完全按照自己的兴趣去做事情。也就是说，在学习的过程中，学生可能会出现因为没有学习兴趣而开小差的情况。这样的课堂教学的质量是不稳定的。因此，小学语文课堂教学需要以激发学生的学习兴趣作为开展课堂教学的前提条件，教师要针对学生的情况选择最有效的激发学生的学习兴趣的方法。 
　　关键词：小学语文；课堂教学；兴趣激发
　　培养小学生对语文学习的兴趣，提高教育教学质量，是每一个语文教师必须研究的课题。那么，如何培养小学生语文学习的兴趣呢？
　　一、创设贴近学生生活情境的学习氛围
　　古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他说的乐其实讲的就是兴趣，人如果对某件事产生了浓厚的兴趣，那么做起事来不知疲倦地去追求，去完成这项工作。教学实践中可以尝试创设贴近学生生活的课前“三分钟说话”训练，在语文教学中适时地挖掘学生的学习兴趣，使其感受到学习的快乐。如，课前让学生做口语练习。训练初始阶段，教师可把说话训练的题目告诉学生，让他们提前进行准备。第一次说话时学生一般会很紧张，口头表达会有欠缺，但只要说话训练内容丰富多样，能贴近学生生活，学生还是有话可说的，也都乐意参与。然后教师把说话训练和教学内容结合起来，学生在自己生活经历的基础上学习课文内容，感悟到的东西会更深刻，学习起来也更能联系实际。学生口语表达水平提高了，谈话内容也会越来越丰富，不但挖掘了学生学习语文的兴趣，也为以后的写作打下了基础。
　　二、课堂上要加强师生互动，创设情境教学
　　语文教学的实质是教师和学生共同参与完成的语文教学活动，《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话过程中进行。”这就要求师生在教学互动过程中，要平等地进行对话，在教学互动过程中，要创设一种情境。小学语文教学时因为学生学习语文的基础阶段所以教师要拉近与学生的心理距离，激发学生的好奇心，培养学生良好的学习习惯，丰富思想情感，提高课堂学习效果。 
　　在小学语文教学过程中，语文教师要大胆创新，为学生提供更多的表现机会，突出学生在语文学习中的主体地位，维护师生互动的良好情境。五、六年级的一些自读课文学习上，可以让学生当“老师”，自己去备课，讲课，并让学生点评。通过这样的情景课堂，可以提高学生的学习能力，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力，锻炼学生的综合素质。
　　三、在课后阅读学习中培养学习兴趣
　　语文学习兴趣的培养不仅仅可以在课堂中，还可以结合学生的课后实践进行引导，让学生在生活学习中，不断发展语文学习的学习兴趣，才能保持学习热情。在课后教师可以给学生推荐学生喜欢的课外书籍，从学生对课外趣味性的阅读读物中培养学生的学习好奇心理。相对于课本知识，课外阅读书籍的范围更广，学生在阅读学习的过程中更容易产生学习的趣味，培养学习兴趣。教师来可以在班级建立读书交流分享，通过学生分享自己阅读的好的书籍，促进学习氛围的形成，促进班级人人好学，人人乐学的班级风气的形成，这种学习氛围一旦形成，就很难改变，会不断影响着学生的学习兴趣的培养，进而培养对语文学习学习趣味，加强对语文学习的喜爱心理，促进语文学习的不断深入发展。
　　四、多样课外活动来激发学生学习兴趣
　　除了课堂教学，各种各样的趣味课外活动也是学生学习知识、运用知识、提高能力、交流思想必不可少的一环，通过有趣有益的课外活动，可以充分发挥学生主动性，使学生积极参与，提高学生兴趣，并能使学生学以致用，把所学的知识应用起来。如，让学生找生活中的错别字，比如，报纸、板报、杂志等，然后让学生扮演文字小卫士，去发现、纠正这类用错字现象。这样的活动不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，巩固了学生所学，而且也训练了学生的社交能力、思维能力，在查错中，还培养了学生积极参与、自主动手查阅资料的能力。再如，学习了一些写景课文后，可以让学生扮演小导游，让学生去向家长、朋友介绍这些课文中的美丽景色。教师还可以组织学生进行演讲比赛、故事表演，义务劳动等等。通过这些活动，可以使学生更有兴趣投入到语文学习中来，使学生认识到生活中处处有语文，会使学生重视语文的学习，在学习的时候充满兴趣。
　　五、在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣
　　在一堂语文自习课上，一名小女生懒得做练习册上的那些机械重复的题目，只对造句和看图作文感兴趣。不知什么时候教师突然来到她身边，并抽走了她的练习册。霎时间，她惶恐不安，如临大敌。然而教师并没有因为练习册上大片大片的空白而大发雷霆，却对小女孩造的句子产生了浓厚的兴趣。句子是这样的：“花骨朵们正在聚精会神地倾听春天。”教师看了以后，轻柔的朝小女孩一笑，夸赞道：“非常好，很有想像力，多有灵性啊。”随后又问道：“为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”小女孩第一次受到如此夸奖，心头一暖，胆大了起来，反驳道：“有时候春天来时是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”教师没有说话，只是轻轻地拍了拍她的头，走上讲台，她的练习成为讲造句题的范本。欣赏和鼓励带给小女生无穷无尽的动力，在以后的日子里，她学习热情特别高涨，特别用功，成绩一跃成为班级第一名。由此说明：十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。
　　任何学习都离不开学习兴趣的培养，学习兴趣是支撑学生在学习中保持学习热情的最主要的就是方式，学习兴趣不断激励着学生在知识的旅途中不断前行，探索未知的新的学习奥秘，所以对学生的学习兴趣的培养必须引起足够的重视，相信在学习兴趣的指引下，学生的学习能力会有很大的提升。