【正文】  随着时代的发展，信息技术这门课程越来越重要。随着信息技术现代职业教育课程改革，信息技术更是职业教育中的重要的基本课程之一。信息技术不再只是打打字，上上网聊聊天这些简单操作，它是培养学生具备信息素养的一门重要学科，其关系学生将来的职业选择，甚至影响学生将来的成长发展。因此，作为职业教育一名信息技术教师，思考如何引导学生掌握信息技术知识技能，具备必要的信息素养，如何提高中职信息技术教学效果，从而达到更实现更好的教学效果，就成为了我在信息技术课改中应该积极解决的主要问题。在近几年的职业教育教学实践中，我不断摸索，做了些分析、归纳，总结出了以下几点，希望和同行们进一步探讨，共同探究提高中职信息技术教学效果的有效策略。
　　一、让课堂充满乐趣，激发学生对信息技术的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，学生对一门学科感不感兴趣，直接影响其在这门课程上的学习主动性。中职信息技术教学，作为基本课程学习难度不大，但操作多，如果学生缺乏学习兴趣，或者说兴趣不浓，那么对于本来就不那么好学的中职学生而言，就很容易觉得没劲儿，没有学习乐趣，然后就不想学而在信息技术课上只想随便玩玩。作为中职一线教师，如何让我们的课堂充满乐趣，激发学生对信息技术的学习兴趣，就是我们上好这门课程的首要工作。
　　在教学中，为了提高学生的学习兴趣，增加课堂的乐趣感，我常常会打几个暖心的句子，或者用班上学生的名字，自编几句不同角色的简单对话，课堂气氛活跃，学生们觉得有趣许多。同时，在不知不觉中教育他们轻轻松松与人友好相处。
　　二、教学形象化，以易懂的方式引导、教学
　　中职信息技术教材中，有的内容比较笼统，对于中职学生是比较抽象而不易理解的，所以在中职信息技术教学中，需要教学形象化，以易懂的方式引导、教学。比如在文件夹、文件认识等相关内容教学中，在学生自学理解的基础上，我们可以把文件夹比作熟悉的钱包或衣柜等，通过形象地解释引导学生理解；通过扩展引导学生思考相关问题，学会举一反三思考、分析、归纳、总结，从而学会在学习、生活中解决实际问题。有的操作性内容不具体，我们在教学中可以引导学生自学，然后理出具体的操作步骤，将操作具体化。这样，孩子们的学习更轻松愉快，也可以找到学习的成就感，增强学习的信心。
　　三、创设生活情景，让教学更贴近生活
　　信息技术是一门基础课程，因为现代社会学习工作都需要，所以信息技术，在某种程度上说也是一种工具，一种服务于学习、工作以及生活的工具。在信息技术教学中，创设生活情景展开教学，不仅可让学生体会信息技术的生活实用性，还可在练习中通过运用所学知识技能呈现自己的能力，学以致用，表达情感，展现自我，增强信心，从而进一步促进自我成长。
　　比如：五一劳动节、母亲节前后，在office2010中的word教学中，引导学生学习知识点的同时可以围绕劳动节、母亲节展开情感教育，以劳动节、母亲节为题做一张简报作为课堂练习，在office2010中的powerpoint教学中，课堂练习可以设计一个PPT演示文档送给自己的妈妈或其他最想表达爱意和感恩的人，或者设计老师设计一个样本，让学生比着做一个同样效果的作业。对于刚学的孩子，比着做比较容易实现一点，比较熟练时，可以根据学习情况要求学生自己设计。
　　教学形象化，以易懂的方式引导、教学或者通过创设生活情景，让教学更贴近生活，增强实用感，它们都起到了提高学习兴趣的作用。
　　四、加强实践，巩固练习
　　学习任何技能都离不开实践，光看不练，是不容易掌握，即使勉强学会，不加强练习也是很容易忘的。信息技术与其他理论学科的最大区别在于其是一门操作性强的课程，除了少量概念的理解记忆外，其大部分知识需要学生动手操作得以理解掌握和运用。所以信息技术课程的学习离不开操作实践。要想收到较好的信息技术教学效果，教学必须将讲和练有机结合。学生要想掌握牢固，必须加强实践，多进行巩固练习。因此，我的每一堂信息技术课都是带领学生带着问题思考如何进行操作实现预期效果。然后先边讲边操作演示如何具体实现。在我演示了其中一种方法后，我往往会提问，引导学生找出另外的操作方法，或者教学生运用过去所学的知识，摸索发现新的操作方法。从而引导学生们思考探索新的解决办法。学生通过深入思考、分析、联系、探索新方法而获得新的知识，知识掌握更牢固，并养成主动思考、解决问题的好习惯。在技能基本掌握之后，通过巩固练习，让学生操作更熟练，掌握更牢固。
　　对于计算机升学班的学生，知识点的掌握要求更高，扩展的内容也更多些，我常常还会就地取材，教材就是我们练习巩固的活材料，比如office2010中的word的学习中，有时当我带领学生学习了两个知识点后，在练习中我会安排这样一个作业：把课本上这一部分输入电脑，编辑成和书本中一样的word文档，或者做一些综合练习。
　　五、及时检测，根据反馈调整教学
　　在教学中，及时检测是很必要的，检测可以是一个小小的定时练习，也可以是自编的综合运用，还可以是乐趣无穷的小组比赛，检测可以更好的了解学生对所学知识的掌握情况和运用能力如何。了解学情，为之后的教学提供调整依据，这样我们的信息技术教学更能收到满意效果。值得特别一提的是信息课堂加上比赛元素，不但可以培养学生的信息素养，还可以培养学生的团队荣誉感。
　　综上所述，在中职信息技术教学中，我们用心教学，寓教于乐，将教学形象化，以简单易懂的方式教学；创设生活情景，让教学更贴近生活；讲练结合，让学生多实践，勤于练习；根据反馈调整教学。运用好教学好方法帮助我们教好学，培养更多优秀学生。