【正文】  摘 要：科幻画作为小学美术教学的重要内容，提高其教学有效性，可大大提升学生创新思维和实践能力。本文从四个方面阐述了作者的实践心得。
　　关键词：小学美术；科幻画；有效教学
　　科幻画，又名为科学幻想画。随着素质教育改革的深入推进，科幻画在培养学生创新思维，发展学生实践能力方面的作用越来越明显，故而越来越受到重视，在美术教学中被青睐有加，称之为“新宠儿”。但在教学实践中，很多教师认为科幻画只是每年的科幻画比赛才有用，故而在平时教学时，重视程度不够，教学效果不明显，导致学生科幻画能力应有水平没有达到。在倡导有效教学的今天，我们如何提高科幻画教学有效性，就成为我们一线美术教师应着力思考的现实课题。下面，我结合小学美术教学，谈谈提高科幻画教学有效性的实践策略。
　　一、培养学生科幻画兴趣
　　美国著名教育家布鲁纳曾说道：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”要提高学生科幻画创作能力，我们就必须加强他们学习兴趣培养，使之爱好科幻画，乐于学，也乐于做。有了强烈的学习兴趣支撑，他们才会积极参与到科幻画创作中。那怎么培养学生科幻画学习、创作兴趣呢？多年小学美术教学实践告诉我们，培养学生的美术学习兴趣有很多方法，如情境法、故事法、直观法、展评法、激励法等，都是有效的激趣策略。我们教师在平时教学中应当注意运用多种手段和方法，通过多种途径方式，培养和激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生学习积极性和主动性，这样才能使学生带着浓厚的兴趣学好美术，学好科幻画，才能大面积地提高教学有效性，让学生积极参与到科幻画创作实践中来。
　　二、鼓励学生走进生活，培养创作灵感
　　科幻画的灵感来自科学幻想，幻想是他们他们的素材来源，是他们对现象表象进行加工的一种美术实践方式。但由于小学生受生活经历和范围的局限，幻想能力不足，表现为不敢想，更不敢为。因此，在科幻画教学中，培养学生幻想意识和胆量也是我们教学中应解决好的教学课题。从小学生科幻创作主题来看，他们大多在宇宙飞船、海底世界、未来科技等方面。这就是受限的表现，认知狭窄，思维定势。要解决这个问题，有效的途径就是鼓励学生走进生活，到现实世界中去探究身边事物与科学技术融合后的变化，寻找科技改变生活的想象素材，去寻找创作灵感。这样引导学生从不同角度、不同方向寻找创作材料及灵感，才能创作出更具较高艺术价值的科幻画作品来。例如，衣服褪色是生活中很常见的一种现象，如果我们引导学生观察，思考这其中的原因，再采用科幻的方式和艺术性的表现去解决这个褪色问题，就是一幅来自生活的很好的科幻画。
　　三、欣赏优秀作品，感悟创作方法
　　欣赏是美术教学的重要组成模块，也是学生提高审美能力、情趣的有效平台。科幻画作为美术教学的重要内容，自然也应强化欣赏教学。实践中，我们应找些优秀科幻画作品，引导学生在观察中学得创作方法，并从中获得灵感。为此，我们可通过多媒体展示或实物作品呈现，来让学生欣赏一些具有科学性质的科幻想象作品，将学生思维引向到科学思维空间，从而让学生在直观呈现中去感知科幻画作品，在欣赏和品鉴中对科幻画的表现形式和手法有着更多感悟并内化。通过这样引导，也可以让学生清楚地认识到科幻画和童话故事之间是不同的，这在培养学生创新思维，提高科幻画创作水平方面具有极其重要意义。
　　四、搭建实践探究平台，培养学生想象能力
　　科幻画是对科技发展的一个想象，需要学生较强的想象能力。引导学生进行科幻创作，既是运用学生现有想象能力，又是在培养学生想象能力。因此，在小学科幻画教学中，我们应注重搭建实践探究平台，为学生营造一个能够提升创作热情的良好环境，鼓励学生大胆去思考、交流和探究，引导他们在创作过程中不断将科学幻想与绘画表现形式相结合，诠释他们对科幻艺术的独特理解和表达。这样才能提高科幻画教学有效性，让学生获得更有效的培养。当然，这需要我们教师创新策略，发挥自身教学艺术才能，按照科幻画类型、内容、创作方向等不同，让学生在特定情境中完成作品创作。这样教学，既可以培养学生想象能力，又能让教学融入更多科学感的元素，突出科幻画的独特魅力。同时，我们还要搭建实践讨论平台，为学生营造一个适宜的敢于交流表达的讨论学习情景，根据学生讨论情况，适时给予指导和帮助，如组合式、添加式、替代式等方法，启发学生想象力以解决学生创作时遇到的难题。另外，在实践教学中，教师可以根据不同学生特点和兴趣爱好，教给学生实践创作方法，为学生选择不同的科幻画主题创作类型，引导学生分别选择不同的表达方式，或用蜡笔、素描或剪贴等方式进行创作。这样不仅能够提高学生创作想象力，还能够根据学生喜好完成科幻画作品创作。值得注意的是，在搭建实践平台中，我们还要给学生作品展示的平台，让学生在成功中感受到科幻画学习、创作的愉悦快乐，这对于培养他们科幻画创作兴趣，也是有很大作用的。
　　总之，在小学美术教学中有效实施科幻画教学，这不令对提高学生绘画创作和审美能力具有重要意义，对学生创新思维和实践能力也有明显作用的。因此，作为一线美术教师，我们不仅要重视美术教学，还要结合科幻画自身特点，创新策略，运用多种方法，激发学生创新思维，引导学生在作品中融入更科技感强的物象，激发学生创作灵感、启发学生想象能力，强化学生科幻画创作能力，提升学生艺术素养。
　　参考文献：
　　[1]方耀先，小学科幻画教学的指导策略[J].中小学教育，2019年。
　　[2]刘文韬，如何在科幻画教学中完成美术三维教学[J].江西教育，2018年。
　　[3]陈秋玉，论小学美术科幻画综合式教学方法[J].美术教育研究，2011年。