【正文】  摘 要：班主任是一个班级的组织者和领导者，他是班级的表率，班主任是班级所有教师的沟通者。班主任同时也是学生的任课老师，班主任不仅要带好学生，还要教好学生，和学生之间建立起朋友之间的友谊。学生和教师之间本来就应该是相互理解，相互关心的关系。做一个优秀的班主任，给学生创造一个良好的学习环境。
　　关键词：小学班主任；教学目标；师生关系
　　人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师，用“人类灵魂的工程师”和“从事太阳底下最光辉的事业”来颂扬教师。教师的社会地位的确崇高。班主任更是教师队伍中的中坚，我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。那么，怎样做一个优秀的小学班主任？
　　一、重视为人师表
　　教师是学生的榜样，教师应该带头给学生做榜样。在日常的学习和生活过程中，学生经常接触到的老师主要是班主任，所以我们要做到为人师表，言传身教。教师在教学的过程中也应该教会学生做人处事。教师是学生学习的榜样，学生有了一个榜样，心中就有了一个明确的，清晰的，可以去追求的目标，不会像没头的苍蝇和盲目在大海中行驶的航船。老师为人师表一定要在学生面前起带头作用，教师带头去做学生就能跟这去做，教师为学生的学习创造一个更好的机会。以人为镜，可以知其优缺；为学生做出一个好的榜样，让他们对你终生难忘，向你学习，他们会因为你个性的优点而闪光夺目，也会因为你身上的缺点而黯淡无光。教学的过程中教师的教学是学生学习的目标，教师应该做好这一目标，让学生更好的学习。为人师表，自己做好班主任应该做的工作，能够为学生树立起榜样。
　　二、重视学生群体意识的培养
　　让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关.要把班集体营造成一个充满信心，富有理想，积极进取，顽强向上的大家庭.我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道.比如说：组织树立自信心等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收到明显的效果.另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生“惟我独尊”，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到强烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信心.因此，在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动，培养学生群体意识和与人合作的能力，以适应社会的需要.
　　三、重视班干部的培养
　　在班级管理中，班干部的选拔，培养是搞好班务工作的关键环节.班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级.班干部的有些作用是班主任无法替代的.在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台.在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献.但放手，并不是做“甩手掌柜”，不闻不问. 把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。
　　四、重视走到学生心灵里去
　　教师能够走进学生的心理，这说明你真正做到了一个好老师。我们的学生在小学学习阶段绝大部分都被挤在教师遗忘的角落，他们想上进却得不到及时正确的引导，有疑虑却得不到合理正确的解答，自暴自弃却得不到热情亲切的鼓励，行为不端却得不到严格耐心的管教。作为一名优秀的班主任，应该关注班里的每一位学生，不应该按名次来划分学生的好坏。不管学生怎么样他们都需要关心和鼓励，学生只有在不断的努力下才能够学习好，教师在教学的过程中，忽视这些成绩不好的学生，本来学生也有积极向上的心态，就因为没有人关注他鼓励他，才导致学生不断的坠落。也有的学生因为经常会被遗忘，所以才会成绩不好，上课不认真听讲，爱调皮来展现自己来引起教师的注意。教师在教学时尤其是班主任，应该及时的去关注每一位学生，给学生的断的鼓励，让学生不断努力的学习。要想打开学生心灵的窗户，就应该处处为学生着想，把学生当做自己的孩子来对待，你对他们好他们自然会为你打开心灵让你走进去。对于一名优秀的班主任做到这些是不难的，只要用心去做。
　　五、与各科教师密切配合，积极与家长沟通
　　在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
　　众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
　　总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
　　参考文献：
　　[1]《班主任工作漫谈》魏书生 
　　[2]《新课改班主任职业素质与班级管理》人民日报出版社