【正文】  摘 要：家访工作作为我国传统教育的好方式之一，是班主任了解学生最直接的方法，是学校教师与家长联系与沟通的桥梁。虽然现在的通讯手段先进了，老师与家长联系便利了，但这仍代替不了家访工作。通过班主任和家长面对面的交流，便于把问题谈的更清楚，更明白。在教育过程中取得家长的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。这几年的班主任工作使我对家访工作情有独钟，下面谈谈自己的几点认识：
　　关键词：重要性；方法策略；注意的问题
　　一、家访工作的重要性
　　1、每个学生都有不同的家庭环境，家长的教育观念、教育方法各不相同。只有通过家访，老师才能掌握第一手真实材料。
　　2、目前学生大多数是独生子女，他们在家庭中占有重要地位。有的家庭教溺爱、袒护，有的家庭出于望子成龙、望女成凤的愿望，对孩子要求过高，造成学生心理负担过重。
　　3、由于实行双休日和减轻学生课业负担，学生课余时间大大增多。而有的家长因忙于工作，疏忽了对学生的教育和管理，从而出现了部分学生放任自流的现象。
　　4、现在正处于信息时代，有的学生在电脑上花费了大量的时间和精力，如上网聊天、上网打游戏等，甚至有的学生浏览一些不健康网站，严重影响了学生的学习和身心健康。
　　二、家访工作的方法策略
　　1、真心沟通。
　　近年来，受社会影响，教师家访逐渐减少了。有些教师热衷于电话、短信和家长联系，更有一些教师对家长也用教育学生的口气。家长十分反感这种做法。进行家访，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、真心话跟教师说，教育产生了一致性。只要你是真心为孩子的成长进步着想，和家长真心交流。你的家访就一定能够得到家长的欢迎。
　　2、家访谈话要讲究方法。
　　家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，又使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，肯定学生的优点，委婉地指出学生某个方面的的缺点，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离。教师和家长交流要会幽默，在交流时说话要有分寸。家访时要注意斟酌语言，千万不可因失言导致失礼。
　　3、注意信息反馈。
　　每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。把家长对学校提出的问题和建议，在学校教育中加以改进和提高。
　　4、持续性与重点性相结合。
　　家访工作是一项长期性的工作，要注意家访的持续性。同时，对单亲家庭或留守家庭孩子的家访作为重点。当今时代，单亲家庭给许多的孩子带来了无尽的伤害。这些缺少父爱或母爱的学生在成长的道路上，都或多或少的留有遗憾、痛苦和无奈。能给学生一点关爱，从而减轻学生那残缺家庭带给他的伤害，这是我们老师的愿望。
　　三、家访应注意的问题
　　1、要全面了解学生和学生家庭。
　　家访前，班主任要对家访学生的在校表现、各科学习情况、兴趣爱好、优点、缺点等都了如指掌。在家访时信手拈来，让家长感觉到老师很关心学生，从而拉进教师与家长之间的距离，便于更好的交谈。
　　教师在初次家访前，要事先了解该生家庭主要成员、家庭详细地址等情况。对特殊家庭的家访更要留心，比如走访单亲家庭，如果教师没弄清楚，冷不丁冒出一句“您爱人还没下班”之类的话，会令家长陷入十分尴尬的境地，家访的效果就会大打折扣。
　　2、要提前预约，并选择适当的时间。
　　家访前，必须与学生家长提前约定好家访时间。如盲目家访，家长不在家，会白白浪费教师的时间和精力。
　　家访时，最好选择在放学后和双休日，这样学生也可以在场，不仅能聆听到老师与家长谈话的内容，消除过去那家访就是告状的观念，又能让学生当着老师与家长的面说说心里话，从而增强家访效果。
　　3、家访应形成制度，不宜在学生出现问题时才去家访。
　　家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访.
　　4、不要对后进生的家长流露出厌烦情绪，要有耐心。
　　5、教师家访时要注重仪表、谈吐，不要接受家长的礼物。
　　教师是人类文明的传播者，人们对教师予以极大的尊重与信任，社会要求教师做人之模范。因此，教师在家访中要特别注意自己的一言一行，不能有损人民教师的形象
　　有的家长出于感激之情，可能会送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢绝，并且不要在学生家中用餐。否则，不仅会增加家长的经济负担，而且不利于下次家访，同时会给学生留下教师不廉洁从教的坏印象，不利于对学生的教育。
　　6、正视家访中的尴尬。
　　家访中有时不受欢迎，家长态度冷漠，会让你感到尴尬。但情绪激动的家长当着老师的面打骂犯错误的学生。太热情的家长，他硬要拉你坐下来边喝边谈。要是你拒绝了人家，不免也会有失礼的嫌疑。这时候，你会感到留也不是，去也不是。热情归热情，但这酒还是不喝的好。
　　7、家访后，注意对学生的督导，以巩固家访效果，这是家访中一个至关重要的环节。班主任老师可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。
　　实践证明，家访不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，取得家长对学校和老师的理解和支持，而且能充分调动学生、教师和家庭三者的积极性，共同促进学生的进步和发展。搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。
　　参考文献：
　　[1]赵国忠.班主任最关键的管理细节.南京大学出版社2017（5）
　　[2]洪琦.浅谈班级管理[J].速读（上旬），2019（2）
　　[3]乔孝辉.浅谈班主任班级管理[J].读写算（教研版），2016（3）
　　[4]丁永祥.家访是班级管理的润化剂[J].读与写，2019（4）