【正文】  语文老师把课内外阅读有机结合起来。树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中吸取营养，使语文教学充满生机和活力，为学生的一生发展奠定基础。
　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，曹文轩指出：“你不阅读如何发现经验？你不阅读哪有生活的艳丽？你不阅读哪来的申辩能力，你不阅读哪来的想象能力？”《小学语文课程标准》提到“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。” 这些充分说明了阅读书籍对一个人的学习有着多么重要的地位。小学中学段恰是培养课外阅读兴趣的最好时期， 把握好这个阶段，激发儿童的阅读兴趣，对帮助儿童养成良好的阅读习惯，提高阅读能力具有举足轻重的意义。要激发小学生课外阅读的兴趣 ，首先从他们周围的环境出发，优化校园文化环境 ，营造书香氛围，加强对小学生课外阅读的指导 ，开展丰富多彩的活动 ，才能事半功倍。
　　一、端正思想，让老师、家长、学生均要认识到课外阅读的重要性
　　众所周知，思想是行动的源泉。在研究伊始，我们在课题组会议上就通
　　过学习，让组员充分认识到课外阅读的重要。在和家长的沟通上，利用班级群和开班会的时间，我们大量向家长做动员工作，也让家长从思想上认识到课外阅读对孩子学习与发展的重要性。特别是在课堂上，自学生进校起，就经常向学生宣传读课外书的重要性。包括讲课外书中的故事，讲中外名人好读课外书的故事等。一年级学生一进校，大字还不认识几个，让他们读书显然是不现实的。那么，此时，教师有针对性地读书中的故事，可以很好地吸引学生。俗话说：先入为主。在读故事的潜移默化的熏陶下，学生的阅读兴趣就会初步形成。这个办法是培养学生阅读兴趣的启蒙。从一开始，就在学生心灵上撒下要注重并热爱读课外书的种子。这些做法，都为培养学生的阅读兴趣做好了铺垫。
　　二、设计导入，激发阅读兴趣 
　　教师要根据低年级学生的的心理特点和不同课文特点，精心设计新颖的导入方式，创设课堂教学情境，使学生充满情趣地投入新课的学习。如教《小池》，我这样导入：“快乐的夏天已经悄悄来到我们身边，夏天里有哪些我们喜欢的景物呢？”这样就从学生兴味盎然的回答中，自然过渡到荷花、小池，从而引入课题。导入的形式多种多样，其出发点必须是能吸引学生，激发学习兴趣和阅读欲望。再如教学《小白兔和小灰兔》，我先布置学生预习，上课时问学生：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”学生有的说喜欢小白兔，有的说喜欢小灰兔，有的说喜欢老山羊，而喜欢的原因也各不相同。教师由此导入课题，不但有利于激发的阅读兴趣，而且有利于学生个性化阅读感悟的引导。
　　三、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力
　　要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使学生阅读的兴趣进一步增强。
　　四、课内和课外有机结合，由课堂向课外延伸
　　叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。” 从而有了“例子说”，课本有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓展知识面才能反其三，才能在具体应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。在平时的教学中，学习一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去独立阅读，并指导学生怎样读。教师要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室供学生传阅。经过长时间的引导，利用课外时间与学生交流所推荐书的阅读情况，发表自己的看法，学生的课外阅读兴趣大大提高，读书的热情也提高了。
　　五、养成良好习惯 
　　一是养成查阅的习惯。对于难以理解的生僻字词。老师和家长要引导孩子及时查阅工具书，以加强理解。二是养成读思结合的习惯。“学而不思则罔”。要做到边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让孩子在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。三是养成与他人交流阅读心得的习惯。每读一本书，都要鼓励孩子把阅读心得以文字或其他的形式与他人进行分享交流，让孩子充分体验读书的乐趣。 
　　书籍是儿童认识世界的一个窗口。我们应当努力培养小学生的阅读兴趣，提高阅读的积极性，不断探索新的方法，不断创新，尽力为他们开辟充满童趣的阅读空间，培养良好的阅读习惯，传授有效的读书方法，使其终身受益。通过阅读，不仅能够获得各种知识，而且对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。
　　总之，我们要尽可能地激发孩子的阅读兴趣，把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。