【正文】  小学体育教学大纲指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课。它突出“以人为本”、“健康第一”的主导思想，一改过去增强体质的口号。因此，如何正确处理体育教学与安全问题，减少、避免体育教学中伤害事故的发生，成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。
　　小学生年龄小，学生身体承受能力差，学生好奇、好胜心强，而体育课又是一门活动范围广，组织教学难度大，充满竞争和各种激烈运动的课程，难免会出现种种意外。其中最主要的原因有以下两个方面：
　　一、学生方面的原因
　　（一）安全意识差，缺乏自我保护和安全防范意识。多数学生在上体育课、活动课时，喜练不喜听，没有完全领会教师的技术要领和安全要求，练习时极易造成损伤。如一次上山羊课中，一学生未认真听讲，未按要求做好双脚踏跳及时推手，做成单脚踏跳没有推手，导致摔在垫子上脸部擦伤。
　　（二）准备活动不充分。由学生衣着、鞋等准备不足而造成的损伤也占一定的比例。课中的准备活动主要针对人的机体器官和系统达到能够完成动作的强度和难度，否则运动伤害在所难免。乡中学一名初一女生在体育课进行前滚翻练习时，裤兜中装有的钩针扎入小腹，造成重伤。
　　（三）技术动作不正确。体育课教学中学生经常会出现错误动作，往往会导致身体损伤，如不及时纠正就会变成损伤隐患。如推铅球时，没有按正确动作发力，造成“扔”铅球，致使前臂外肘关节肌肉拉伤。
　　（四）不遵守运动规测。体育运动尤其是集体项目都具有一定的规则，每个参加者均要遵守规则才能确保有序安全，但有些学生不懂体育知识，无视规则，嬉闹争抢和活动不当或用粗暴的方式打球，比赛很容易造成自己和他人损伤。
　　二、教师方面的原因
　　（一）缺乏敬业精神，安全意识差，责任性不强。如有的教师上课思想不集中，随便应付一节课了事，活动过程中缺乏严密有效的组织管理等。如雨天体育课安排学生室内打乒乓球，由于组织不严密，造成学生乱哄哄一堆，打的和看的挤在一起，结果把一学生的嘴巴打出血了。
　　（二）专业知识浅，业务能力差。如体育教师不重视体育基本知识、基本技能的讲解示范，导致学生掌握体育技能不熟练甚至出现错误。如进行圆周接力跑时，由于教师讲解与安排不周密，导致传接棒时，相互冲撞摔倒。
　　（三）课前没有充分准备，应变能力差。如有些教师课前不备课、备场地、备器材、备学生，不仔细进行各种安全事故隐患的排查，也不做好课中安全防范措施，结束部分不安排放松整理运动，易造成慢性损伤。
　　三、方法与策略
　　为了尽量避免体育伤害事故的发生，有些学校和教师在体育课中采取了一些消极预防的办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战性的教材干脆去掉，有些学校甚至把体育课全部安排在室内进行，这样既影响了学校体育的正常开展，影响了体育大纲的贯彻，也不利于学生身心健康的发展。我认为，要有效的预防体育伤害事故的发生，学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确对待安全事故，采取有效的预防措施，
　　（一）提高学生安全意识，加强学生的自我保护意识
　　新学期伊始，在体育内堂课上，充分强调“安全第一、健康第二”，教育学生避免危险事情发生，要求学生尽量在老师的统一指挥下活动，不能私自作危险性的动作。室外的每一节体育课，在导入语或活动要求中，都明确提出要注意安全，避免发生任何事故。这样时时提醒，让安全这根弦在学生头脑中紧绷不松懈。
　　（二）课前准备要充分。
　　体育教师课前应对场地、器材进行细致检查，排除安全事故隐患。如体育器材的质量问题，安装不牢固，场地不平整等。对于场地地安排，体育教师课前要进行协调，以健康第一、安全至上的宗旨开展教学。同时，体育教师要加强指导学生互相保护、帮助和自我保护的方法。
　　（三）规范体育课教学，制定相应的安全措施。
　　1、课前对上课所要用的器材、场地进行安全检查，确保使用安全。
　　2、上课时，体育教师向学生宣布课堂中应注意的安全事项，对于学生进行常规检查（服装、鞋子、身体状况等），体育老师在开展运动前应该把不良体质所产生的恶性后果主动告知学生，学生也应主动告知自己的身体状况，以便有效预防突发性运动伤害事故的发生。
　　3、体育老师要根据不同体质的学生安排不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动安全。
　　4、体育课必须做好充分的准备活动，老师应向学生们讲解做准备活动的重要性及如何科学地做准备活动，使学生们充分认识到准备活动的重要性，积极预防运动伤害的出现。
　　5、特别强调有器械上课内容的安全问题，如跳箱、实心球、垫上运动、等项目，教师们一定要注意学生恐惧心理的调节，教育学生们做动作时要胆大心细，特别注意自我保护及学生间的保护与帮助，注意力集中，安全第一。
　　6、高温时段学生的体育课应因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。体育课上遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往医院救治，并及时向学校领导汇报。
　　7、体育课上遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置阴凉通风处，给予补充水份，并将其送往校医务室救治同时向学校领导汇报。
　　（四）合理选择运动、游戏项目
　　在体育课上尽量避免做冲撞激烈的运动游戏，在有障碍物的游戏中，要选择标志明显的障碍物；充分强调规则，加强对违反规则的“惩罚”，必要时适当改编内容，降低难度，以适合学生的身心特点。
　　（五）要科学组织教学。
　　体育教师在制定教学计划时，从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个体差异，有的放矢，根据具体情况进行相应调整，认真研究教材。充分估计哪些动作不容易掌握和哪些技术动作容易发生安全事故，做到心中有数，事先采取预防措施。遵循由易至难、由简到繁、要安排合理的运动负荷及练习密度，区别对待，因才施教。
　　（六）要消除心理障碍。
　　体育运动的复杂性、竞技性和社会性，对学生心理方面的要求越来越高，目前有些学生存在着不同类型的恐惧。如看到跳箱、双杠等体操器械就害怕，对长跑有恐惧心理等。同时学生的心理状态也与安全事故的发生有着一定的关系。如心情不好、情绪低落或急噪、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等。因此，体育教师要善于观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体育锻炼。
　　（七）要强化纪律教育
　　体育教师要加强体育课的组织管理，严格纪律，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等，上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。   
　　（八）教会学生自我保护及自救措施
　　在体育课上要教会学生学会自我保护，如被绊倒时，顺势一滚作前滚翻或后滚翻；从高处落下尽可能低头、屈颈以肩背着地，针对可能发生的事故，做一些相应的训练。同时强化自救措施的训练，如踝、腕关节受伤后应立即冷敷10-20分钟，并到医院处理，若伤势不严重可在24小时后热敷、贴膏药等等。
　　（九）要加强卫生保健工作
　　充分了解学生的健康情况，结合体检资料，建立和健全学生健康卡片、例假卡片、病假卡片等，必要时可实行健康分组。体育教师要学习有关疾病保健知识，做到体育卫生相结合，加强医务监督，预防安全室故的发生。
　　总之，在小学体育教学中要注意的安全事项是很多的，教师只有在教学中不断地观察、摸索、积累，不断地实践、改进，才能较好的完成教学任务，提高教学质量，避免体育课中意外事故的发生。