【正文】  摘 要：音乐课程是培养学生艺术文化修养的重要途径，也是初中课程体系的重要组成部分。本文立足情感教学的理论研究，分析了情感教学在初中音乐教学中的实践意义，从教与学两个维度，就如何实现情感教学在初中音乐教学中的有效应用，提出了几点建议。
　　关键词：初中音乐；情感教学；实践意义；实施策略
　　音乐作为一门艺术，是初中课程体系的重要组成部分。传统初中音乐教学方法单一，僵化的课程教学现状，削弱了音乐课程的重要性，教与学的缺失暴露出初中音乐教学所面临的困境。情感教学以情感为载体，在“生本”理念的践行中，构建开放式教学空间，培养学生的审美能力和艺术情操，契合了音乐课程教学要求。情感教学的实施，是对初中音乐教学方法改革的有益探索，有助于促进初中音乐教学的改革发展。
　　一、构建以趣激情教学情境
　　《初中音乐课程标准》明确指出：“兴趣是音乐学习的基本动力。”因此，为促使初中音乐课程特有艺术魅力的充分发挥，老师可结合初中学生身心发展规律及审美倾向，丰富音乐内容，激发初中学生学习兴趣。如在班级演唱组合这一单元中，老师可先放一些简单的演唱组合视频给学生看，如《同一首歌》中先由一个人演唱，然后众人合在一起，加上一些摇摆的律动，简单、明子，学生容易接受；再放些摇滚组合视频，如《青春舞曲》，青少年都比较喜欢动感的、摇滚的，这样会引起他们的兴趣。然后让学生自由组合，依葫芦画弧，这样他们会觉得没压力，表现自如，涌跃参与。通过学生个性化的表达，可以更加有效激发学生对相关歌曲学习兴趣，提高课堂教学效果。
　　二、教师情感教学，促使学生产生情感共鸣
　　在初中音乐教学中，要融入情感教育，教师必须将自身的情感融入到音乐教学中，这样才能调动学生的情感，促使情感共鸣。例如，在学习《我爱你，中国》这首音乐作品时，作者是通过歌曲来表达自身对祖国的热爱之情，歌词、旋律以及节奏饱含深情，能够将听者带入其中，对祖国产生敬意。在对这首音乐作品进行教学时，教师要通过自身的演唱，将自己的情感表达出来，这样才能调动学生的情感。在演唱时，教师可以根据歌曲的旋律的升高、歌曲情感的升华来加重演唱乐器，将对祖国的热爱情感完美表达。通过自身对歌曲的情感理解，用充沛的情感打动自己，这样才能让学生融入到歌曲当中，让学生从听觉上感受歌曲的情感内涵，进而与教师产生情感共鸣。
　　三、挖掘作品情感
　　每一首音乐作品都是创作者内心情感的表达，蕴含着它独特的精神寄托，饱含着创作之人的思想感情。每一个音乐的创作，都少不了汗水，它是人们心血的凝练，所以有些经典的乐章会带给人以灵魂上的触动。因此，在初中的音乐教学活动之中，我们的音乐老师要引导我们的学生去体会创作者的意图，揣摩他创作时的情感，对音乐中的每一个音符，每一个曲调，每一个用词都要用心感受，细细去体味，其中的心理，其中的不足为外人道而只能用心体会的作品之中的小情绪。只有通过对这些语言文字的理解和把握作者在创作过程中的真实心理感受，才能全面把握整首音樂。在挖掘作品情感必不可少的步骤，就是要指导学生去主动了解作者所处的时代大背景，体会一下作者的人生经历，去看看那些作品被创作出来的情形，这样则更有利于学生对音乐作品的理解，更好地体会其中的情感。往往特别优秀的作品，总是和一定的时代背景或者作者的独特的人生经历相联系。时势造英雄，音乐名篇的产生也是类似的。例如，若是作者的人生正在经历苦难，那么在他的作品中肯定会有面对困难不惧怕，勇往直前的意味，或者面对灾难，觉得内心煎熬，难以承受的伤感。若是恰巧处在一个较为动荡的时代，创作出来的作品难免会有希望世界太平，人人幸福安康的情感，或者，希望自己能够借着局势，成就一番的雄心壮志。因此，教师要想培养学生的音乐情感素质，可以从这样的一个角度去理解，去教学，让学生更容易去感悟作品中的真情实感。
　　四、通过演唱与表演手法让学生产生音乐情感共鸣
　　中学音乐情感教育也是对学生审美能力的一种培养，因此教师在教学中要发挥自身的主体作用于创造性，提高学生对音乐知识的理解与感受能力。比如，在声乐教学的时候，可以以身作则，通过融入情感的翻唱演唱帮助学生更好的理解、分析作品，激发学生学习音乐知识的情绪。教师可以发挥“民歌”单元中的教学内容的潜在价值，让学生明白“劳动号子”与“山歌”存在的区别，并通过差异性的演唱风格，让学生掌握不同演唱方法的情感变化。像是在“劳动号子”的演唱中，教师可以声情并茂的进行，一边唱歌一边做动作，通过根据山歌的节奏快慢，适当地调整动作的幅度；此时学生就会发现山歌与劳动号子都是在生产劳动时产生的，区别就是劳动号子是为人民服务，而山歌则是抒发劳动情感。当学生了解这一重要特征后，就会被音乐的魅力所吸引，与音乐产生情感共鸣，在教师的带动下就会与课堂教学环境融为一体，从而就加快了学生对音乐情感的理解速度。
　　初中时期的音乐课应该成为学生学习生涯中一块美好的回忆，很多学生却将音乐课当做单纯的放松时间，浪费了宝贵的学习时间。在音乐学习中，本可以学到很多音乐方面的知识，提高自己的音乐素养。理解音乐中的情感，在音乐中感受世间百态，经历人间悲喜。音乐很容易让人忘我，陶醉在动人的旋律中，正是因为其表达情感的方式非常感人，容易引起我们的情感共鸣。教师应该教会学生在欣赏音乐的同时，看到作者想要表达的思想感情。