【正文】  摘 要：语文是人类的精神财富，可以潜移默化地影响学生的观点、看法、感情等。学生对社会的第一印象就是从学语文开始的。初中生的语文学习是人生学习的一个重要阶段和重要内容，所以，提高中学生对语文学习的兴趣就显得十分重要。
　　关键词：学生；初中语文；学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣时，学生就会积极主动地去学习，去感知事物。这时他们对事物的观察就变得比较敏锐，逻辑记忆增强，想象力丰富，克服困难的意志力增强。兴趣可使学生的学习过程在一个较长的时间内比较顺利地进行，并富有成效。学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展，实施素质教育的重要保证。教学过程是在教师的指导下，由学生和老师构成的双边活动，而农村学生受到地域、观念等条件的限制，到了初中，学生的兴趣和志向正处在一个最佳的培养方面，而他们对新事物的接受特别强，情感易受他人感染。而所谓的学习困难生，其实除了一小部分是智力问题外，大多数是由于对学习缺乏兴趣造成的。因此在农村初中语文教学中要想提高学生的语文学习能力，最大限度地提高教学质量，首要的问题就是如何培养他们的学习语文兴趣，这不仅会对语文学科的学习产生深远的影响，还为其他学科奠定了良好的基础。
　　一、创设情境，激趣导入
　　如在教学《事物的正确答案不止一个》时，我在黑板上画了一条曲线，问学生，看到这条曲线，你联想起了什么？当学生畅所欲言后，我说：“这是一条很普通的曲线，但在我们思维的海洋里，它却可以激起五彩的浪花，得到这么多答案。同样，在生活中，很多事物的正确答案也不止一个，今天，我们就来学习《事物的正确答案不止一个》这篇课文。接下来请同学们自读课文。
　　二、注重指导方法，加深学习兴趣 
　　达尔文曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”因此，笔者在教学过程中很注重学生学法的研究与指导。笔者经常在课后与学生交谈，了解他们在学习语文过程中遇到的困难与障碍：对于记性差、遗忘快的学生，指导他们背诵诗词课文时要做到四到：口到、眼到、脑到和手到，并且根据遗忘规律，要进行后续2～3次重复背诵记忆，这样才能牢固而长久地识记；对于基础好而阅读能力差的学生，笔者先是结合中考题帮助他们分析小说、说明文等不同的题型，教给他们答题的方法与技巧，如考察小说的整体感知题时告诉学生方法：联系内容、扣紧主旨、兼谈深层、参考分值。公式：主要人物+何时+何地+何事+结果；表现了（赞扬了、歌颂了……）。考察说明文说明方法题时告诉学生方法：准确判断、扣住公式、联系内容、简洁表达。明确了不同题型的答题方法后让学生去完成相关题型的练习，他们掌握这些方法后不会再看到阅读就头疼，无处下手，而是自然熟练地规范作答了，这样一来就渐渐地爱上了做阅读。除此之外，在课堂上笔者还让学生自己学习课文，发现问题，让他们自己解决问题，笔者加以指导。这样的效果远比教师在讲台上声嘶力竭、大汗淋漓地“填鸭子”要好得多，此所谓“授人以鱼不如授人以渔”。况且，这些方式方法也更受到学生的欢迎。
　　三、设置问题，投石击浪 
　　“学起于思，思源于疑。”语文课堂教学过程是一个特殊的认知过程，也是一个复杂的思维过程。思维活动由问题的产生开始，问题是学习的起点，问题是点燃学生创造思维的火花。一篇优秀的文章，总有一个或几个“牵一发而动全身”的“点”――关键的词语、文眼、警句、段落等，语文教师应根据“课情”、“学情”因势利导找准切入点，提出有启发性的思考题，激发学生的求知欲望，唤起他们的学习热情，调动学生的思维，使课堂充满生机。如我在教〈曹刿论战〉时，紧紧抓住“肉食者鄙，未能远谋”这“文眼”，启发学生探究曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”的具体表现。
　　四、改变只授知识的理念，赋予语文提高学生情商的功能 
　　（1）现在的语文教学，绝对不再是传统意义上的简单的识文断字，或是会写几篇文章，更应该是在语文教学中，重视对学习能力的培养，对问题的独立思考，对情感态度的把握，而这些，我们就应该注重学生情商的培养。那么，在初中语文人教版的教材中，每一单元都有不同的主题，例如：爱与亲情；环境与自然；关注科学；民俗风情；奇闻异事；爱国情怀……不同的主题，我们难道是科学老师？是地理老师？是政治老师？只是简单的传授最基本的相关常识吗？当然不是，我们更重要的是培养学生对生活中美的感悟，除了文学的美，还有生活的美，而要有欣赏这种美的情感，就要很高的情商，赋予学生欣赏美的眼睛，感悟美的心灵。所以我们要特别重视上好综合实践课。综合实践课，能充分调动学生各个方面的能力，听说读写，说学逗唱，多种艺术形式都可以灵活运用其中，能更好调动其兴趣，在收集积累中丰富自身，在展示表现中锻炼能力，在课内课外中感悟主题。何乐而不为呢。用好教材，要充分利用现代技术手段，革新阅读的方式，方法。厚厚的一本书，往往让孩子们望而却步了，但网络却让他们更乐于接受，我们可以充分利用好这个媒体手段，摘取其中经典名篇，阅读赏析，起到事半而功倍的效果。 
　　（2）现在的孩子特别有自己的主见，而这种主见与思考往往被我们家长和老师给压制住了，时间长了，学生已经开始消极的对待一切，我们语文教学有着自己的优势，我们有一支笔，有丰富的文字，有作文的课堂，为什么不给学生一个宣泄的出口，为什么不鼓励他们大胆的抒发情感，在文字中挥洒激情与梦想，在笔与纸间共通思想与情感，无论是心情日记，还是随笔文摘，老师可以自由的根据本班的情况“巧立名目”让学生拿起笔来，和你交流，这本身就是一种兴趣的培养。
　　总之，一个学生如果对语文学科产生了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会如饥似渴地钻研，就会专心致志地听讲，就会认认真真地完成作业，其学习潜能就会充分地挖掘出来。学生学习语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就会越好。