【正文】  摘 要：微课，作为一种手段和资源，在初中英语助教中，有利于搭建平台，培养学生英语核心素养，本文从增加演示、培养学生听说能力和丰富知识储备三个方面探讨了其作用。
　　关键词：初中英语；核心素养；培养；微课；运用
　　学科核心素养培养，在近年来的课改呼喊声中常常被提及。如何培养？又成为一线教师心中常有的问号。初中英语教学同样为此在不断探索。而微课的出现，无疑成为教师心中的一道亮光。实践证明，融入微课施教，能有效助力学生英语听、说、读、写能力提升，强化学生核心素养形成。在“五育合一”新课改中，强调学生全面发展的当前，传统“一人言”教学模式或许不能再为学生全面发展埋单，甚至不能适合现代学生的学习需求，更难以保证初中英语教学成效的提升，也自然无法实现学生核心素养的培养。因此，作为一线英语教师，在信息化来临的今天，我们应果敢用信息化方式施教。而运用微课，就是其中一种尝试。
　　微课，作为新资源，虽然以流媒体形式存在，但使用便捷，易于操作，短小的时长，可用于教学的各个环节。最主要的是，其图文声像并茂，寓教于乐，实现知识教学与愉悦生成相结合，让学生能在开心一笑中获得形象化的知识。而英语教学与其融合，从开始的简单运用到如今的创新实践，已有很多实践经验可供我们接下来的英语教学进行选择并指导了。不可否认，微课作用巨大，只要用得合理，其能助力学生英语核心素养的提升。
　　一、运用微课助教，增加演示操作，提高学生自学意识
　　课堂演示，是微课助教的一种方式。基于学生视听方式的学习，微课在调动学生多感官参与中是其他手段所不能比拟的。英语中很多知识，比如单词学习，单复数、词性变化、比较级等，都需要加强教学对比。而在这过程中，演示操作就显得格外重要了。实践中，通过微课演示，可增强对比性，能让学生从直观中看到词汇之间的区别。这样就能有效提效，增强英语教学育人性。正是这样，我们才能节约出时间来培养学生自学意识。新课改强调学生自学能力培养，而该能力又需要大量机会和平台。而利用短时长的微课教学，就能提效增质。让学生有更多时间去发展自我能力。在实践中，微课的灵活使用，给了学生更多问题分析和思考的时间，我们就可引导学生积极英语实践，提高学习信心，从情感和能力等方面促进学生英语核心素养提升。
　　二、利用微课助教，培养学生听力表达能力
　　英语核心素养，听说读写是重点。而微课的运用，在促进学生倾听能力和表达能力方面，有着突出意义。传统英语教学，由于“学以应考”取向浓，学生在课堂上更多的是读、写实践，因为这是考试的重点。而在新课改中，人们认识到了英语素养培养中听与说的重要性，从而在纠正偏向中对听、说进行了强化。从近年来培养出来的学生来看，“聋子英语”和“哑巴英语”现象明显减少，这就说明我们英语教改之路是正确的。而微课的运用，出现的视听情景，在培养学生说英语、听英语中有着明显作用。可以说，做到微课中的声音，是较标准的英语读音，并结合场景交流动画，生动有趣的氛围，能促使学生去模仿说英语。这样，学生就有了听的需要和说的兴趣。
　　值得注意的是，微课在范读课文或场景交流示范时，我们教师要走到学生中间，听听学生是怎么读的。如果他们读音不正确，我们应及时给予纠正，让学生清楚表达，发音准确。
　　三、利用微课助教，突破难点教学，增强学生信心
　　利用微课助教，大多是奔着突破难点去采用。传统教学，教师只能口头讲，手来比，而无法让学生形象直观看清看明白。而利于微课助教，就可根据学生学力基础、效果、进度来适时选择和播放，这样就能最大限度地满足学生学习需要。实践中，需要我们明确的是，课课都有学生难弄懂的地方。针对于此，我们就可用微课助教，引导学生找到知识间的逻辑联系，帮助记忆。如让学生掌握行为动词特征，对于这个难度，就需要引导学生充分考虑行为动词与人称主语，以及构成方式的关系，必要时还要考虑句式，如一般疑问句、否定句等。只有抓实这些，学生才能正确运用，才能体验到学习成功，并增强学习自信。而微课的运用，情境性增强，能让学生在其间快乐模仿学，简化学习难度，理解力得到培养。这样，学生核心素养中的理解力、运用能力得到有效培养。
　　四、利用微课助教，丰富学生的英语知识储备量
　　英语，作为语言类学科，其素养提升仍然需要学生不断积累英语知识，特别是广积薄发更显效果。我们知道，微课内容虽然一视频一知识，但由于微课本身内容多，十分广泛，同一个知识点，就可根据作者需求来制作出不同的微课来，如新知施教可做，新知生活应用可做，新知融合实践也可做。这是从微课内容来进行划分的。其实，还可以从使用点的不同来分类，前置学习的微课，课中教学的微课，作业练习的微课，拓展引伸的微课。因此，我们可以说，利用微课助教，能丰富学生见识，丰富学生知识储备，让学生为“薄发”蓄力。
　　总之，在英语教学中，强化学生核心素养培养，是英语教学应尽之责，是教师肩担之根。在全面践行“五育合一”的教改之今，我们，更应注重学生发展的核心素养培养，因为这才是学生将来成才的所需。微课，作为培养学生核心素养的一种方式和手段，我们发现其使用意义还是很明显，因此，在接下来的一段时间里，我们还会用此来助教。
　　参考文献：
　　[1]金明芬，浅析核心素养下微课教学在英语教学中的运用[J].考试周刊，2019年。