【正文】 　摘 要：当今社会发展的步伐越来越快，人们也越来越重视学生德、智、体、美、劳各方面的发展，普通话的学习也成为了学生必不可少的学习内容之一，但是对于我们四川彝族聚居地区的中职学生来说，普通话的学习程度和标准都有待提升，或许是因为彝族地区生活的地方比较偏远，而且受到家庭生活环境的影响较大，平常他们都是用母语交流，他们说普通话的意识可能不是太强，时间长了也就造成了对普通话的忽视，但是普通话是我们国家各个地区规定的统一语言，每个人都应该掌握，尤其是学生，人生才刚刚开始，更要说好普通话，为之后的学习和生活打下坚实的基础。
　　关键词：彝族地区；普通话；综合素养；学习方法
　　语言是一门艺术，学习任何东西都需要语言来进行沟通，所以说，语言在学生的学习过程中以及未来的生活当中都有很大的作用。如果学生连说最基本的普通话都成问题，那与别人进行交流就很困难，人际关系就难以搞好。所以对于彝族地区的中职学生来说，加强对他们普通话的培养就成为了一件特别重要的事情，而且普通话能够提升学生的综合素养，是学生综合素质的一种体现，并且也能够让学生在课堂上对知识进行充分的理解和吸收，不会因为语言障碍而影响学习。所以本文将着重叙述如何提高彝族地区中职学生的普通话程度。
　　一、要培养学生使用普通话的习惯
　　我们说任何事情的发展，都需要一个好习惯的坚持，如果没有一个好的习惯，任何行动都是白谈。在教学过程中，不仅应该重视学生知识的学习，应该时刻注意培养学生说普通话的习惯，比如公共场所要挂有“请讲普通话，争做文明人”的标志牌儿，时刻提醒学生要说普通话，因为对于彝族地区的学生来说，他们说普通话的意识不是很强，所以也可以以本地区学生带动彝族地区学生。让说普通话较好的同学来帮助彝族地区那些学生，让他们在交流和玩耍的过程中进行普通话的锻炼。从而在这个循序渐进的过程中，就能够逐渐培养起他们说普通话的习惯，习惯有了，经过更加专业的锻炼，普通话说得也将会越来越标准。
　　二、采用激励的方式培养学生说普通话的信心和参与度
　　因为在很大程度上，彝族地区的学生说不好普通话的原因是取决于他们内心的态度，他们担心说出来可能会被人嘲笑或者是不敢说，所以他们说普通话的信心和参与程度就不够，那么老师就应该为学生解决这种问题，来鼓励学生去主动说普通话，主动练习，为那些学生提供一个展示自己的舞台。比如说可以通过举办朗诵比赛，让每个学生都参与，这样他们能够在赛前进行积极的准备，在学习知识的同时也能够练习普通话，他们在比赛上表现优异的，老师对要他们进行鼓励和适当的物质奖励，这样他们内心就会激发出一种自信感和参与感。他们会认为自己也是有能力的，那么之后他们就敢于说普通话，学好普通话对于彝族地区的学生来说就成了一件很容易的事情。
　　三、增加对普通话的考察力度
　　想要让彝族地区学生学好普通话，就必须要加大约束力和管制力，比如说可以将普通话加入到期中测评和期末测评的成绩当中。将普通话测试成绩和学生平时的表现以及学习结合起来，综合测评出学生的发展能力和发展程度，这样就能提高学生对普通话的重视程度，他们会认为，普通话对于他们的发展具有很大的作用和影响力，自己也会在课下积极练习，从而慢慢就能够提高他们说普通话的意识和标准程度。
　　四、采用多种方式来练习学生的普通话
　　培养任何能力都有很多有效的方式，为了让彝族地区学生说好普通话，比如说情景模式，口语和对话练习等模式都可以。老师可以为学生举办一个以普通话为主题的主题班会，让每个学生积极参与，都每个学生都要表演，排练节目只有一个要求，就是必须以普通话的形式呈现出来，这样学生能够在积极准备比赛的过程中，不断的进行普通话的练习，而且是在一种轻松愉快的氛围之中，并没有给学生造成多大的压力，因为我们都知道这不是短期就能够达到成效的，是需要长期的积累与发展的，所以这些活动应该不断的坚持和发扬下去。再者可以通过口语和对话练习，比如老师在课堂上应该积极地向学生提问问题，让学生回答的时候用普通话来讲，还可以让学生结组朗读课文，这样积少成多，从小事做起，学生的普通话水平也就会逐渐得到提升。
　　总而言之，对于彝族地区，学生普通话的练习和教学是必不可少的，并且我们应该坚持下去，不断寻找更加适合学生的方法和手段，去锻炼学生的普通话，提高学生说普通话的水准和能力。最重要的是，我们不能给学生太大的压力，不能让学生认为我们是在嘲笑他们，逼迫他们，让学生自己从内心接受普通话，让他们知道普通话对人生发展和综合素养的提升都有重要的作用。等学生自身意识到了普通话的重要性，他们自己就会积极锻炼，任何事情的成功都是取决于自己的，所以如果这样的话提高普通话水准就很容易了。
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