【正文】  初中是孩子系统性学习英语的开始，英语在初中阶段好好学习将会给高中英语打下良好的基础，会提高高中的学习效率，教师在教学中发挥着主导作用，所以我们要以学生为主体优化教学方案，以提升学生的学习兴趣和学习成绩，因此，探究初中英语课堂教学如何优化具有十分重要的意义与作用。首先，对于初中阶段的学生们来说，能够激发他们对于英语学习的兴趣，使他们在英语课堂的学习上更加地积极与主动，能够大大提高他们的学习效率；其次，对于初中英语教师来说，有利于他们完成教学任务，能够大大提高教学的效率。
　　一、 培养学生英语学习兴趣
　　俗语说：兴趣是学生们学习最好的老师。所以，不管对于任何一个科目的学习，老师都要积极去培养学生们的学习兴趣，一门学科的引入应该从培养学生学习兴趣开始，对于英语这一学科来说，同样如此。教师在英语课堂的教学过程中可以利用多媒体等一些先进的教学设备或者通过让学生们做一些小游戏来激发他们的学习兴趣。例如，初中英语教师在为学生们讲解七年级上册第三单元what？color？is？it？的时候，教师首先为学生们讲解了这一单元涉及的单词，并且为学生们拓展了一些比较常用的关于颜色的单词。就比如：blue（蓝色），purple（紫色），orange（橙色），white（白色），yellow（黄色），pink（粉色），等等。然后，教师组织学生们玩了一个小游戏，以英语学习小组为单位，其中一个同学随便指一个颜色，其他的同学要快速反映出颜色的英文意思，并且要立即说出来。通过这样一个游戏不仅能够大大提高学生们的反应能力，加强学生们对于颜色类单词的记忆，而且能够激发学生们对于英语学习的积极性以及主动性。
　　二、培养学生自主学习能力
　　初中阶段的学生要学习的科目非常多，而且初中阶段一个班级里面的学生人数非常多，教师有时候根本无法面面俱到，可能会不知不觉地就忽略一些学生。所以，如果想要学好英语这一学科，这就要求初中阶段的学生在学习英语的时候一定要有自觉性，要自己知道学习，自己积极地去学习。初中英语教师为了优化课堂教学，一定要想办法培养学生们学习的自主性。就比如：教师可以在学生们放学后故意不留作业，看看学生们有什么反应，或者教师故意透漏给学生们下一节课要讲解的内容，然后在下一节课一上课就问学生们是否预习了这节
　　课将要讲解的内容。例如，初中英语教师在为学生们讲解完人教版七年级上册第六单元Do you like bananas？之后，告诉学生们这一次就不留作业了，但是下节英语课上要听写这一单元的重点单词。就比如：banana（香蕉），like（喜欢），apple（苹果），等等，老师就想用这样的方法来检测学生们对于英语学习的自主性。英语教师在第二节课上课的时候没有给学生们预留复习的时间，直接就听写了第六单元的单词，并且当即用五分钟的时间统计了学生们的听写情况。发现只有很少的一部分同学在课下复习单词了，然后教师夸赞了一些写得比较好的学生，又批评了一些学习不自觉的学生，教师为学生们讲解了自觉学习的重要性，俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”在学习中，学生永远是主体，自主学习是一个学生的必备技能，何况初中的学生非常多，教师不可能像孙悟空那样拿一根毛就可以变出一个人，学习是学生们自己的事情，教师对于学生来说只是起到指导他们学习的作用，所以学生们一定要自觉地去学习，只有这样，学生们的英语学习成绩才会有很大的提升，学生才能真正的将知识学习到自己的脑袋里面，才会记忆更深刻。学生们通过老师的训导，都明白了自主性学习对于英语学习的重要作用，在接下来的英语学习中，学生们的自主性明显提高了，老师的教学压力也大大减轻了，课堂的教学效率得到了很大的提升。
　　三、培养良好的师生关系
　　其实，只有具备了良好的师生关系，学生们才能够信任老师，这样学生们才愿意跟着英语老师去学习英语。老师与学生们之间最好的关系其实是朋友关系，因为两个朋友之间可以无话不谈，这样对于学生与老师来说就是可以加强彼此之间的了解，这样教师可以更加有针对性地去进行教学工作，有利于提高课堂教学的效率。这就要求初中英语教师不能仅仅去关注学生们的学习，而且要去关注学生们生活中的方方面面，帮助学生们去解决他们遇到的困
　　难，这样有利于学生们与老师之间形成非常良好的关系。例如，我在英语教学中就十分注重与学生们之间培养良好的师生关系，在这次英语期中摸底考试中，小红同学考得非常不理想，才90多分，她原本是我们班级里面一个英语成绩非常优秀的学生，每次英语考试都没有少于100分，这次实在是差得太多了。而且，通过最近的英语课堂教学，我也发现小红同学总是心不在焉，不知道在想什么，有时候叫她站起来回答问题，她也不知道讲到哪里了，以及要回答什么问题。于是，我在课下与小红同学沟通了，通过我的循循善诱，她终于说出了最近上英语课总是心不在焉的原因。通过老师与小红同学的交流，老师与小红同学之间的关系变得更加密切了。
　　四、结束语
　　当学生有了对英语学习的兴趣；有了自主学习的能力；有了和老师良好的师生关系，学生将是学习的主体，在老师的指导下初中英语课堂效率能够得到大大的优化，因此，初中英语教师要努力尝试去运用以上几个方法。