【正文】  摘 要：互联网技术的快速发展，给教育领域带来了非常大的便利。在网络技术的支持下，我国中职教育得到了快速的发展，尤其是为中职学生的思想教育工作提供了很大的便利。网络中有海量的教学资源，教师只要适当的进行引导和应用，就能提高学生思想教育的水平。本文现就网络背景下，中职学生思想教育对策进行分析。
　　关键词：网络背景；中职学生；思想教育；对策
　　一、结合课程内容，建立思想教育网站
　　（一）充分的认识到思想教育网站的重要性
　　网络是一种虚拟技术，网络世界也是虚拟的，但是网络环境的缺失，却是真实存在的，所以在进行思想教育的过程中，教师必须提高对网络教育的重视力度，创设良好的网络环境，对学生进行思想教育指导，抵消网络所带来的不良反应。实际上，在网络技术快速发展的背景下，网络的优势得到了全面的体现，网络已经成为了教育的主场地，是一个可以全面利用的教育平台，但是在应用网络进行思想教育的过程中，我们必须要意识到网络虽然是虚拟的，但是所实施的教育手段却是不能脱离现实的。此外，思想教育是一项较为系统的教育工作，教师需要结合中职学生的发展情况，全面利用网络资源，落实思想教育工作。
　　（二）掌握教育的主动权
　　不管是在网络的基础上进行教育，还是在现实课堂上进行教育，教学的主体都是学生。所以教师在利用网络进行思想教育的过程中，必须要坚持“以学为本”的原则，结合时代发展特点，发挥互联网在社会主义建设中的作用，创设积极向上的网络文化环境，打造绿色网络环境。从“孟母三迁”的故事中，我们知晓环境好坏对一个人的影响，所也在思想教育的过程中，保持良好的网络环境是非常有必要的。例如，在网络思想教育的过程中，教师首先要对网络环境进行介绍，并分析相关的法律法规，也需要给学生讲解常见不良事件的发生情况，让学生对于网络的弊端进行了解，然后在利用网络进行教学，让学生积极的对不良因素进行抵制，逐步的养成良好的道德素养。
　　（三）制作文明的内容
　　在疫情背景下，网络教育已经得到了全面推广，各个教育阶段都开始进行网络教育，中职利用网络进行思想道德教育也成为了必然。网络教育具有明显的优势，可以进行资料查询、模拟考试等，还能对中职学生进行就业指导，总之，资源的共享，思想道德教育的实施会更加的便捷。教师可利用网络，实现多样化教材措施，利用视频、图片、动画、文字等实现思想教育，但是需要注意的是，不管是哪一种教学方法，教师都不可脱离教学主题。教师可针对一些重难点知识，专门制作生动、有趣的网站内容，内容一定要文明向上，渗透出思想文化，弘扬社会文化，创设良好的网络环境。
　　例如，教师可结合抗击疫情的情况，弘扬中国特色社会主义制度的优势，将一些一线先进的抗击疫情的事迹发布在学校的网页上，引导学生坚持习近平总书记和党中央的部署，发挥自己的一份力量，为抗击疫情做出贡献。当然，教师可随时关注疫情变动，对网页思想教育的内进行随时更新，持续激发学生的爱国主义热情。
　　二、拥有高素质的思想教育队伍
　　要想落实中职思想教育，就必须要具有思想教育的教师队伍，所以学校一定要重视思想教育教师队伍的建设，队伍成员可包括思想政治的教师、心理学教师、学生会骨干人员、班主任、学校政工人员等。这些人员，在思想境界上要比普通人高，在日常的教育过程中，学校可组织这些人定期进行职业教育培训，当然培训的内容不仅是思想道德知识，还有计算机基础知识，这样才能全面提高思想教育的水平。
　　例如，中职学校可以让计算机专业的教师，对所有教师进行计算机知识的培养，当然培训时间的选择要合理，切勿耽误正常的工作。同时，学校也要定时的组织培训活动，对国家最新的政策进行学习，对一些会议精神以及习近平总书记的讲话内容进行领会，持续提高教师队伍的思想教育水平。当然，在网课教育的盛行的背景下，我们需要注意的是，不仅学生需要进行网络教育，教师也需要进行网络教育，提高自身的教育水平，这样才能对学生进行更好的教育。
　　三、实现虚拟和现实的有机结合
　　对学生进行思想教育并不是一个短期的教学活动，需要教师长期、系统的进行计划和实施，这就需要教师综合各种教育理论，将网络虚拟教育与现实教育进行有机结合，开展多样化的思想教育活动。在开展教育活动的过程中，教师需要严格的落实“实践育人”的要求，增加学生的教育体验，将教学活动作为思想教育的载体，创设形式多样、吸引力强的道德实践活动。当然，不管是哪种教育活动，都需要与学生的兴趣进行结合，实现寓教于乐，对学生的情感进行熏陶，激发中职学生参与思想教育活动的积极性，切实的让自己的道德境界得到升华。
　　例如，我国是一个历史文明古国，具有几千年的发展历史，很多传统的节日和历史事件具有纪念意义，其中蕴含着深厚的思想道德资源，如“公民道德宣传日”、“南京大屠杀”纪念日等，均对学生的爱国情怀、道德素养培养有较大的意义。教师可利用网络，下载更多的具有思想教育意义的视频、事件、人物事迹等，组织开展网上文化活动，让学生的思想不断得到充实，弘扬民族精神的欲望也会更加的强烈。
　　参考文献：
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　　注：本文系“2019年度广西职业教育教学改革研究项目《中职学校针对“问题学生”家校联合教育的探究》”（立项编号：GXZZJG2019B115）。