【正文】  摘 要：随着素质教育的不断深入，小学数学的教学水平逐渐提高，教学目标也发生了一些变化.计算教学是学生学习数学知识的基础，对学生今后的数学学习有着深远的影响，也关系到了课堂教学效率的好坏，是教师需要重点研究的内容.而且计算能力是核心素养的重要组成部分，在小学数学教学中提高学生的计算能力，能促进学生数学综合能力的发展。
　　关键词：小学数学；计算能力；提高策略
　　计算在人们的日常生活中可以说当是一定意义上的随处可见。随着计算工具的日益先进，人们也多在自身的计算上显得不够重视起来，就是我们相关教师也多感到学生的计算能力培养当没有那么重要，也不具有相关实质意义。到底有无实质意义？从自身数学教学的实践看，培养学生计算能力的实质意义不仅仅就具有，而且就显得相当的丰富。现结合自身数学教学的实际，探讨小学数学教学如何提高学生计算能力，权且抛砖引玉。
　　一、从口算训练入手，利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣
　　口算是培养学生计算能力的基础，每个学生都应具备较强的口算能力。因此，在我的数学课堂教学中，我每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力，每天十道口算题，如：1.25×0.8= 0÷2.8= 0.25×4= 6.5÷6.5=……等，这些口算题我经常以卡片、PPT课件、听算、小黑板视算等形式出示，然后任意抽一组学生，以开火车的形式进行口答，然后由我计时，看该组学生答完十道题一共用了多少时间。于是我一个星期进行一次评比，看哪组学生答对的人数最多，并且答十道题用的时间最少，哪组就为本星期的口算优胜组，并给予优胜组奖励。这样以竞赛的形式进行口算训练，学生们的积极性相当高，口算的兴趣非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。
　　二、帮助学生弄清算理，揭示规律
　　在计算的教学上，要让学生弄清楚算理，对于低年级的学生直观的思维对其在理解上占据主导作用，这种思维由抽象到具体的过度是一个逐渐变化的过程，心理学家认为：动作的开始往往是由于思维的作用影响，学生要掌握数学知识，将数学的学具作用充分地发挥运用.
　　三、编制数学口诀，帮助学生加快计算速度
　　若想提高小学生的计算能力，就要加快学生的计算速度，教师可通过编制数学口诀的方式，使学生掌握计算规则，从而明确更多的计算技巧。在小学阶段，两位数乘以两位数的数学运算是重点知识内容之一，教师可以编制口诀帮学生记忆。在此之后，教师可以列举相关的例子，引导学生利用更多口诀技巧学会快速列式子计算，进行诸多习题的训练。这样一来，学生在以后遇到三位数甚至更多位数的乘除法时都能从容计算，因为他们早就已经学会把握口诀中的要点，发现数学计算的奥妙所在，他们也必然会豁然开朗。计算出正确的结果后学生的学习兴趣便会提高，愿意主动参与到数学教学活动中，意识到数学知识学习的趣味性，课后也会自觉练习，鉴别教师口诀的准确性与科学性。这一过程中，学生的计算速度将进一步加快，同时也会得出准确的答案。若教师持续性地引导学生训练并学习，那么在最后的检测环节也会发现学生的解题速度有所提升，准确率也更高，大部分学生都愿意参与到数学运算教学活动中，在计算的过程中不仅潜移默化地提高了计算能力，更加产生了对数学学科的自我认同感与自豪感。学生由怕数学，躲数学逐渐发展成期待数学、爱数学、研究数学的积极学习心态。长此以往将帮助学生培养学习兴趣，为日后数学教学工作的落实奠定坚实基础。
　　四、培养学生良好的计算习惯
　　想要提高学生的计算能力，需要教师将计算教学一点点地渗透到学生的学习生活中，帮助学生养成良好的计算习惯.首先，教师要培养学生认真审题的习惯.许多学生计算出错的原因是错误理解了题干的意思，看错题目中的数字.因此，教师要引导学生认真审题，不要急于计算结果，先要清楚地了解题目中的数字和需要计算的问题.例如，在“分数混合运算”教学中，教师可以为学生出示多道应用题，先让学生说出题目中的重要信息，再让学生计算，以此来培养学生良好的审题习惯.其次，教师要培养学生检查和验算的习惯.大部分学生没有认识到检查的重要性，觉得检查浪费时间，计算完就不再看自己写的内容，有时自己马虎计算错误都不知道.在提高学生计算能力的过程中能锻炼学生的数学思维，加强学生对数学知识的理解，有利于学生数学核心素养的发展，因此，教师要培养学生良好的计算习惯，有效提高学生的计算能力.
　　总之，计算能力关切到学生的计算、推理和算术思维等重要能力，更是数学思维的发展基础。培养学生计算能力是一件任重而道远的事，教师应当时刻谨记。对于不同的学生，对于他们不同的学习状况和其自身的条件，教师要因材施教，对于学习较快的学生，教师可以适当地安排课后题当作进阶训练，以保持其学习的热情；而对于学习较慢的学生，教师要重视他们的基础和数学基本功的训练，不让学生产生失望的无助感，避免学生学习过程中的习得性无助。准确的讲，在小学的数学教学当中，计算能力的培养并没有太多的捷径，还是要求学生的反复和大量的练习，这不仅需要教师的努力，更需要学生的积极配合。