【正文】  体育是五育的物质基础，在小学设置体育也是能够更好地实现强健体魄的作用。体育课是小学生非常喜欢的一门课程，它契合了小学生活泼好动的特点，这门课深受学生的喜爱，学生们在运动过程中既能收获成长，又能够享受快乐。但小学生的注意力难以保持长时间集中，特别是在户外环境下，很容易出现走神的现象，因此教师在教学过程中有必要通过多种方式优化教学模式，调动学生的兴趣与积极性，进而促使学生们保持专注。情境教学法通过真实情境创设为学生提供了想象和表现空间，学生的地位得到了认可与重视，有利于激发学生学习的主动性。体育教师在教学过程中要围绕教学情境设置展开深入探究，营造舒适的课堂学习参与氛围。
　　一、教学情景设置在小学体育课堂的作用
　　（一）调动学生学习积极性
　　当前很多学生都出生在独生子女家庭，父母和长辈给予了孩子过度的关爱，这就使得很多小学生出现了以自我为中心的行为与心理特点，他们在课堂上不愿意听从教师的安排，特别是在体育课堂上表现得尤为明显。这一方面是因为低年级孩子的特点决定了他们不容易保持注意力集中，另一方面也是因为体育课堂难以吸引学生的注意力，再就是现在教育注重了知识的学习，对体育方面的学习比较薄弱，学生对体育运动这块领域比较陌生，没有发现其中的有趣，所以学生的兴趣并不高，小学生所处的年龄阶段还不能很好地控制自己的行动和思想，最终导致体育课堂出现纪律混乱和组织无序等现象。情境教学法的运用有助于构建积极的学习氛围，教师通过教学情境构建调动学生的积极性，创建愉悦的学习氛围，使学生都能够融入情境之中，激发学生的内在潜能，实现教学效果的全面提升。
　　（二）促使学生感受体育魅力
　　“兴趣是最好的老师”，想要学生积极主动地投入到体育锻炼和学习中去必须激发学生对体育课的兴趣，促使学生积极主动地投入到老师的教学中。体育课堂教学中学生的主动性激发与运动习惯培养尤为重要，当学生们感受到体育带来的乐趣后他们会自觉地参与到各项体育运动之中，并且在未来的日子里始终主动地参与体育活动，将终身体育目标落到实处。在教学活动中，教学情境的设置能够使原本枯燥且略显无趣的体育教学变得妙趣横生，学生能够通过直观生动的方式感受到体育的魅力，在参与的过程中真正爱上体育，进而更加主动地参与各项体育活动，这也是体育课堂情景设置的重要作用。
　　（三）培养学生的体育审美情趣
　　新课程改革要求学生德智体美劳全面发展，体育是学生实现全面发展的物质基础，只有有了健康的体魄才能促使全面发展的实现。体育展示了人类身体强大的一面，力量、技术与智慧的结合使得体育运动有效契合了人类的审美需求，这也是无数人为体育痴迷和疯狂的重要原因。教学情境的设置能够让学生直观地感受到体育的美好之处，运动健将的矫健身姿、团队合作的流畅自然、艰难困境中的坚韧不拔等等，这些都能够让学生感受到体育运动之美。当学生的审美情趣得到激发和有序培养引导后，他们才能够更好地参与体育活动，使得自己成为体育之美的创造者，也是进一步促进学生成为全面发展的人。
　　二、小学体育课堂教学情境的设置策略
　　（一）依托游戏设置教学情境
　　小学生本身活泼好动且充满好奇心，他们对所有新鲜事物都充满好奇，对陌生的事物充满着探索的欲望，因此教师在教学过程中要充分利用学生的特征展开情境构建，确保学生能够积极主动地融入情境。游戏就是小学生最喜欢的活动之一，将游戏带入体育课堂能够有效提升学生的运动兴趣，有效发挥学生的创造力和主动性。教师在教学情境设置时可以根据学生的喜好选择他们都非常熟悉的游戏，另外也可以结合具体体育项目设置趣味游戏。教师并不能够保证所有学生都喜欢这些游戏，这就需要教师兼顾大多数学生并做好动员工作，使得学生能够最大限度地融入其中，同时通过奖惩制度的引入进一步激发学生兴趣，使对该游戏不感兴趣的同学也积极地投入到游戏中去。
　　（二）利用问题设置教学情境
　　问题能够有效考察学生的应变能力与思维能力，利用问题设置教学情境能够引导学生进行针对性学习，同时通过问题思考与解决锻炼学生们的思维，更好地掌握体育知识与体育技巧。例如在跳远教学中，体育教师经常面临着如何指导学生掌握正确跳远姿势的难题，笔者在教学过程中就向学生们提出了问题“哪种姿势能够跳得最远呢？”，学生在问题的引导下主动去摸索和探究正确的跳远姿势，同时在教师的帮助下逐渐规范自己的跳远动作，最终掌握了正确的跳远姿势，这对于学生思考能力与学习能力的发展起到了积极促进作用。
　　（三）利用音乐设置教学情境
　　在小学体育课堂上，学生需要通过反复练习和训练才能够掌握一些技术动作，而这个过程本身较为枯燥和乏味，小学生经常会无法长时间坚持。笔者为了有效缓解学生的情绪，帮助学生更好地自我放松，就引入了音乐进行情境创设，音乐的节奏和韵律不仅仅能够让学生放松下来，更能够振奋学生的斗志，让学生在放松后重新投入到训练之中。当感到疲惫时，笔者会选择节奏舒缓的歌曲播放，轻松愉悦的氛围让学习状态变得更好。同时这也极大地丰富了学生的学习方式，为学生提供了更好的学习机会。
　　综上所述，利用情景教学模式有利于调动学生学习的积极性；有利于使学生感受到体育的魅力；有利于提高学生的审美情趣。在教学情景设置方面，我们可以选择游戏情景设置、问题情景设置、音乐情景设置的方法，使学生亲身感受到情景教学的魅力，是学生更加积极主动地去参加体育学习和体育锻炼，促使学生全面发展。