【正文】  在教育的过程中，应尊重不同学生的差异，因材施教，面向全体学生，注重个性的发展，给每一位学生锻炼自己和提升自己的机会，不断发展。
　　一、音乐教师在小学音乐教学中起着重要的作用
　　音乐是一种古老的艺术活动。小学生的审美能力和创造能力还没有完全形成，在这个关键时期，音乐教师应尽可能让学生喜欢音乐，享受音乐的魅力和吸引力，形成正确的审美观和艺术观，为以后学习音乐打下坚实的基础。我国是一个人口众多的国家，教师应该努力让每个学生学习音乐知识，进教室接受音乐教育，当然，每个学生都有不同的个性和不同程度的音乐知识，老师应该根据他们的能力，不要放弃任何一个学生。因此，它要求教师教授“对所有学生和个人发展”的音乐教学。
　　二、如何在小学音乐教学中应体现以生为本的理念
　　小学音乐教学应面向全体学生，使每个学生都能从音乐中受益，学习知识。音乐教学的的任务是面向全体学生，使每个学生的音乐思维能力得以培养，提高学生的审美能力，发展音乐素养。兴趣是学习音乐的最佳向导，也是学习音乐的最大吸引力。在音乐欣赏教学中，教师可以将学生学习的语文、历史等其他学科和音乐结合起来，调动学生学习音乐的积极性，把握课堂的主体方向，引发他们强烈的好奇心，使得学生在学习的过程中产生兴趣。
　　三、小学音乐教学要面向每一位学生，尊重学生的个体差异
　　（一）促使学生体会音乐的美，感受音乐的快乐
　　作为教师工作者，不仅仅对自己的专业水平有一定的要求高，也要去学习一些与流行音乐有关的内容，因为现在的大多数学生都追捧歌星，喜爱流行歌手的音乐，教师应走进学生的心里，投其所好。
　　（二）因材施教，面向全体学生
　　由于男女生性别的差异和家庭因素、遗传因素的影响下，每一位学生的发展水平是不一样的，并且音乐的潜力也是大不相同的。因此，教师在教学中应大力开发学生的音乐潜力，使学生的音乐思维能力得到开发。每个人都是独立的个体都有不同的想法和意识，因此对音乐的体验也是不同的，任何一首歌曲，每个人听完之后的感受都是不同的。作为教师的我们首先要让学生们知道什么样的音乐是高雅纯洁值得人们传播的，然后让他们自己选择音乐，与同学共同分享进行交流，这样做可以激发学生们的学习兴趣，也有利于同学们之间和睦相处，增进友谊。在班级中，可以进行声乐、器乐表演，让同学们自己当评委，充分调动学生们的主动性和参与性。运用这种教学方式，缩短学生和老师之
　　间的距离，引领学生们积极参与课堂教学活动。
　　（三）充分挖掘音乐教材的审美价值
　　音乐教师要从教科书中挖掘教学内容的审美价值，弘扬社会正义，赞美英雄，热爱祖国大好河山等，让学生对美有更深层次的了解，可以培养学生的兴趣爱好，更好地体现音乐的美，感受音乐带来的魅力。对待不同的学生，采用不同个性的学生进行教学。首先教师先要观察自己的学生，再制定具体的教学方案，然后再实施。在课余时间，教师要和学生和睦相处，如同朋友一般，了解学生的想法和他们所喜爱的音乐类型，并结合到音乐教材中，更好地体现出来，使得在课堂上气氛活跃，学生喜爱上音乐课。同样，教师在实践的过程中，也可以提升给自己的教学水平，从而在教学的路上越走越远，不断进步，使得自己的音乐课堂成为典范。
　　四、树立全新的音乐教育理念
　　（一）培养学生的创新意识和思维能力
　　学习音乐在培养中小学创新精神方面有着积极的作用。这就要求老师在课堂上要鼓励学生大胆的歌唱、演奏、创作，培养学生的创新意识，鼓励学生自主创新学习，使自己的个性和音乐潜能得到发展。音乐的学习不仅仅是个人的学习，也是同学之间互帮互助、互相学习的过程。在学习的过程中增加了同学们间的友谊，发展了学生的参与力和团结精神。
　　（二）更新教学理念
　　转变老师和学生的思想观点，不要觉得学习音乐没有用处和价值，单纯的学习文化课忽视音体美的学习，现在也有很多学生都依靠学习艺术来考大学，实现自己的理想，这也是实现自己大学梦的一种方式，不要觉得艺术生上大学就没有知识含量，这种说法是错误的。所以，音体美老师应重视音体美的教学，使音体美的教学面向全体学生，使每位学生得到全面发展。
　　（三）提供更多的学习平台
　　学校应利用学生的空余时间，带领学生积极参加音乐实践活动，欣赏民间民俗音乐，领会中国古典音乐的魅力，使学生了解到中国音乐文化的博大精深。
　　五、学校领导、教师、家长应共同合作，专注学生，共同进步
　　首先，家长应及时地教导引导孩子的言行举止，了解孩子的脾气性格，及时地与教师沟通交流，知道孩子在校的情况，具体问题具体解决。教师面对不同的学生，首先要有良好的心态，不能因为学生叛逆期或者不听管理而选择放弃，教师要应更加有耐心，使学生一点点的做出改变，最终取得进步。校领导应多举办形式各异的演出和舞台汇报演出，让学生们有展示自己的机会，绽放出自己的光彩，从而增强了学生的自信心。面对不同层次的学生，老师在课堂教学中应从学生的实际出发，根据学生的心理发展水平和学习音乐的能力进行教学，充分发挥学生的特长，因材施教，取长补短，促成他们的个性发展。因此，根据学生水平能力的不同，老师找到适合每一位学生的教学手段和方法，带动学生学习音乐的积极性，找到适合自己学习音乐的方法，利用自己的特长，找到自己的优势，从而得到更好地发展。家长、教师、校领导的多方努力，都是为了能让每一位学生享受学习的过程中锻炼自己并提升自己，将每一位学生的心理感受放在第一位，让学生在这种环境中生存，有利于培养学生积极向上，开朗乐观的性格。
　　综上所述，本文介绍了有关于小学音乐教学中如何“面向全体学生，注重个性发展”的具体措施和目标，望小学音乐教师能够通过此文得到一些启示和灵感，在教导学生们的过程中能采取更好的方法和手段，更好地发挥音乐教师引领学生热爱音乐的作用，在学生阶段，培养他们的音乐欣赏能力和欣赏美的素养。