【正文】  摘 要：学生的兴趣是支撑学生学习的主要动力，在学习过程中，若无兴趣的支持，则会使学生的学习效率低下，所以提高学生的学习兴趣是初中英语教学的重要内容。本文从模仿原声电影、设置趣味游戏及小组合作学习等三方面阐述提高学生学习兴趣的方法。
　　关键词：初中英语；学习興趣；教学方法
　　传统英语教学中，对学生学习兴趣的启发不高，而现今随着时代的不断变化，初中英语教学更注重运用先进的科学技术进行开放式的教学，使学生在课堂中能够开拓思维，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的积极性。
　　一、以情激趣，激发学生兴趣
　　兴趣与人的情感有密切联系。一个人从感情上喜欢某一件事，做起来就会兴趣盎然，孜孜以求；相反，对不喜欢的事情，做起来就会无精打采。教与学的过程，是师生间的双边活动，要让学生学得有趣，学得轻松，教师就必须投入情感，以情激趣，以教师的情趣激发学生带着感情进人学习过程。为此，一方面我在课堂上不断创设平等、互助、和乐的人际环境，缩短师生间的角色距离，让课堂教学过程既是知识的交流过程，也是情感的交流过程，使师生关系亲密而和谐，形成一种“诲人为乐”、“学而有趣”的教风和学风。另一方面，我还通过语言、情趣、体态等把教材中的情感因素和知识信息传达给学生，使学生得到直观的现象，从而活跃课堂气氛，集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，启发学生思考。
　　二、强调英语的发音，激起学生的学习兴趣
　　兴趣是学习的基础，也是学生们打好英语基础的保证，经事实表明，初中阶段的学生正处于学习外语的关键时期，这时他们的发音器官是最灵敏的，耳朵能辨别发音上细微的差别，他们模仿声音的能力也很强。在这时，老师要根据学生们的平时表现来抓住学生们爱模仿的特点，在上课的时候给学生讲一些顺口溜让学生们去猜，这时学生们会感到特别得有趣。当学生们跃跃欲试的时候，老师要让学生们得到充分的锻炼，学生们在平时的学习中会遇到许多难题，因为初中生自我管理意识不强，遇到问题没有勇于解决的思想，有的会退缩，这样就会对英语失去兴趣。所以，老师要多观察学生的动态，发现问题及时解决，趁早对症下药，要热心地为学生们解答问题。语言的学习就是一个需要反复练习与纠正的过程，激发学生的语言兴趣也是道阻且长，教师万不可半途而废。
　　三、采用多媒体，激发学生兴趣
　　多媒体技术的运用，可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料，创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的情境。多媒体技术辅助教学的应用彻底改变了以往的学生只能看黑板、听老师讲的单调模式，师生之间的信息交流也变得丰富而生动，学生从无兴趣转化为有兴趣，从抑制状态转化为兴奋状态，必将产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。正如俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教师要唤起学生的欲望，就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。在英语教学中，单词的学习是相对枯燥乏味的。对于单词的学习，传统的方法往往是教师领读或用录音机播放，学生跟读，不能有效地激发学生的学习兴趣。而运用图文并茂的多媒体课件教学，会给学生带来全新的感觉。比如在教颜色类单词时，在传统的英语教学中，我们只有黑板和教科书呈现给学生，给学生的视觉冲击比较小，我们仅用一两副图片和汉语解释英语单词的含义是很不全面的，更多的只能由学生通过想象去理解，而我们如果用多媒体将色彩和单词联系起来，就可以调动学生的积极性，同时促使学生对所学内容在大脑内进行深层次的处理，能够加深理解，从而提高记忆效率。
　　四、设计学生感兴趣的话题，调动学生的学习兴趣
　　心理学理论告诉我们，初中学生注意的特点比小学生更具有稳定性、目的性和选择性。他们已能较长时间地集中注意于他们要完成的工作和感到兴趣的事物上。教师要鼓励他们的学习和工作的积极性，爱护和培养他们良好的兴趣。根据这些心理特点，我经常在每节课的开始几分钟设计一些青少年感兴趣的话题，如“超级女声”、电影《哈利.波特》、世界杯、NBA等英语对话。以这些学生感兴趣的话题入手，对“厌学”的学生无疑会激发他们的兴趣，他们愿意听，愿意说。这些话题，他们听了易懂，说了易记。课后就会跃跃欲试，甚或自我表现一番。日复一日，潜移默化，他们也就由“厌”转化为“不厌”了。
　　五、借助英语歌曲调动学生学习兴趣
　　从学生现实情况看，他们虽然对英语学习虽然兴趣不高，但是对英语歌曲却比较感兴趣，因此，在初中英语教学中，教师可以从学生比较感兴趣的英文歌曲出发，开展英语课堂教学活动，这样不仅能调动学生的英语学习兴趣，还可以对学生听力进行训练，同时还能让学生模仿发音训练。在初中英语听力课堂上，教师可以利用多媒体将学生喜欢的英文歌曲播放出来，为学生播放几次以后，让学生根据听到的歌曲来完成“听歌填词”活动，在活动中，学生需要填的词语主要是英语常用实词，或者是常用连词、介词等，从简单到困难，逐步训练，提高学生的英语水平。此外，教师还可以组织学生开展英语歌曲演唱竞赛活动，要求学生用英语对自己演唱的歌曲进行简单介绍，然后在进行演唱比赛，这样可以极大地提高学生热情，让学生可以更好地接触英语，培养学生语感，有助于学生英语学习能力提高。
　　总而言之，在初中英语教学中，培养学生的学习兴趣具有十分重要的作用，因此，在实践中，初中英语教师必须树立全新的教学观念，采取现代化、多样化的教学方式，激发学生内在学习欲望，引导学生可以更好地融入到英语课堂上，在主动探究中获取英语知识，并灵活地将其应用到实践中，满足学生英语核心素养发展需求。