——浅谈小学班主任工作

  常听身边的一些老师说：“做班主任很苦，做小学班主任更苦。”这话说的一点不假，小学阶段是孩子们学习的启蒙阶段，他们都还处于一个懵懂期，还没具有一定的是非判断力，许多不好的行为习惯一旦养成，就难以转变。因此，小学班主任工作极为重要而辛苦。如何做好小学班主任工作则是我们从事小学班主任工作的教师共同关心并一直在探讨的问题。班主任工作既是一种创造性劳动，又是一种服务性工作。30年的小学班主任工作实践让我深深地感受到，繁杂而艰巨的小学班主任工作就像一片没有边际的麦田，而小学班主任就是这片麦田里的守望者。那么，小学班主任要如何当好麦田里的守望者，让孩子们在麦田里健康、茁壮地成长呢？我认为需要从以下几点着手。
　　一、 做好调查
　　作为刚接手一个新班的班主任，不仅要了解自己，还要充分了解自己的教育对象——学生，而要了解班里学生的思想、学习、生活、家庭等方面的情况，是需要通过调查才能达到的。而调查的方式则有“谈话式”、“问卷式”，即通过与学生交谈、让学生回答事先设计好的问卷了解学生；在开展“问卷式”调查时，班主任要把调查的目的告诉学生，让学生说出自己真实的想法，班主任才能根据调查情况对症下药，对学生进行有的放矢的教育。
　　二、 建立好班委会
　　班委会是班级的最高领导机构，班干部是其他学生学习、生活、纪律等方面的骨干榜样，是班主任的得力助手。所以，组建好班委会，培养一支有威信、有工作能力的班干队伍，是班主任接手一个新班后的首要工作。那么，如何组建好的班委呢？首先在全面了解学生，学生之间互相了解的基础上，通过民主选举和自荐的方式选出班委成员。其次，班委成员推选出来后，根据各人的能力及特长，明确职责，合理分工。最后对班委会的工作进行跟踪指导，发现问题及时纠正，对于班干富有创造性、开拓性的工作要给予及时的肯定和鼓励。总之，对班委的工作既不能事必躬亲，又不能撒手不管，最好的办法就是隐在幕后把班委推到台前，放手让他们管理班级事务，这样不但培养了班干的管理能力，还培养了他们的自治能力。
　　三、开好班会
　　一般来说，学校在安排课时的时候，都专门留有每周一节的班会课，但是一些班主任并不引起重视，干脆用班会课来上文化课，白白放弃一周一次班会教育。我认为：作为班主任，要充分重视班会教育，多开主题班会，每周班会都确定一个主题，解决班上存在的问题，让学生唱主角，自由讨论发言，班主任作指导。
　　四、善于谈话
　　班主任与学生谈话是班主任了解学生、教育学生、与学生沟通的有效方法。在与学生谈话时，一定要营造良好的谈话氛围，注意把握学生的个性特点，选择谈话的时间、场合，消除学生的紧张心理，寻找谈话的突破口，做到亲切、温和，晓之以理，动之以情。切忌讽刺挖苦，不分青红皂白一味地指责，如果不注意谈话的方式、语气、态度，谈话不但起不到教育的效果，反而会引起学生的抵触情绪，使谈话无法进行。
　　五、 做好家访
　　家访是班主任工作的有效方法之一，但由于诸多客观原因，一些班主任往往说没时间而忽略了家访。常常是学生在学校出现问题了班主任才打电话告知家长，或是把家长叫到学校，当着家长的面数落学生的不是，久而久之，弄得家长、学生都很反感。所以我觉得小学班主任还是应该把家访重视起来，让家访经常化，制度化。从多年的班主任工作实践来看，学生个人、家长、班主任“三结合”的家访效果最佳。不要等学生出了问题才去家访，无形中会让家长感到老师走访不是什么好事。作为班主任，在家访的过程中，切忌“报忧不报喜”，要多多发现学生的闪光点，实事求是，总结学生做得好的方面，指出存在的问题，并指明努力的方向。
　　六、 开好家长会
　　学校教育不是孤立的教育，对学生开展教育工作，必须是社会、家庭、学校三位一体结合的教育，作为学校教育与家庭教育相联系的一种手段，开家长会是对学生进行有效教育的好方法。如何开好家长会则是值得班主任研究的一个问题，家长会切忌形式主义，更不能开成告状会。班主任在会前必须做好充分的准备，掌握每个学生的所有情况，能把学生在校的学习、纪律等及时反馈给家长。把家长会开成学校与家庭的联系会，通过家长会让家长们为学校教育出谋献策。总之，开家长会要做到尊重学生、家长的人格，维护他们的尊严，以达到学校、学生、家长都满意的效果。
　　七、组织好活动
　　开展丰富多彩的课外活动是班主任工作的一个重要内容，班主任的组织能力，学生的参与能力都将在活动中得到很好的体现。但是由于教学质量的压力大，教学以外的工作千头万绪，有的班主任就有意无意地取消了许多有意义的课外活动。在全面推行素质教育的形势下，这种做法是不合适的，不利于学生的全面发展。事实上丰富多彩的课外活动是不会影响学生的学习成绩的，反而能激发学生的学习热情，提高学生的动手能力，拓宽学生的知识视野。那么如何组织、开展课外活动呢？首先确定活动主题。然后做好学生的思想动员工作，让学生明白活动的意义，激起学生参与的兴趣，达到活动的目的。最后加强安全教育，以免在活动中发生安全事故。
　　八、做好总结
　　在班主任工作中，经常会出现这样的情况：明明我们做了许多卓有成效的工作，由于不善于总结，不能将工作中的感性认识升华为理论认识，不能指导今后的工作实践。因此，我们在班主任工作中，在工作一段时间后，要对班级各方面情况作出总结、思考。找出不足，提出整改措施。用理论指导实践，在实践中总结经验，完善理论，把自己从匠师型班主任转变成学者型班主任。
　　做到了以上几点，班主任工作这片“麦田”一定会越来越肥沃，我们也一定能成为这片“麦田”里称职的守望者。