【正文】  摘 要：良好的学习习惯有利于小学生自学能力的培养，那么作为教小学师，如何在教学中培养学生良好的语文？学习习惯呢？本文主要从学生书写习惯；倾听的习惯；边读边做读书笔记的习惯；质疑发问的习惯；培养学生自觉作业的习惯？等方面进行论述。
　　关键词：培养；学生；学习习惯；书写习惯
　　习惯是一种长期训练而慢慢形成的良好行为，好的习惯？使人受益终身。习惯不是某种知识，也不是什么超强能力，但它是一种获取知识的重要途径，具有永久性的推动力，能使人变得越来越具有群修养。我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为：“教育就是养成良好的习惯”。可见学习习惯培养的重要性、必要性。
　　一、培养学生学会倾听的习惯
　　倾听是一种本领，是一种素养，是一种尊重，倾听更是一种重要的学习习惯。在小学阶段由于小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，所以课堂中，学生在倾听习惯和倾听能力上存在一些问题，比如，学生不能及时地倾听教师的讲话，不能耐心地倾听同学的发言，不愿听、不善听，针对小学生这些情况，我从以下几个方面对学生进行教育培养：（1）告诉学生倾听的意义：倾听是最好的学习方法之一，这里有他人的经验和教训，思考和分析，我们倾听就是吸纳别人的智慧和好的想法。（2）让学生明白倾听的方法：要用虚心的态度倾听，用耐心的心态倾听，用商讨的方法倾听。（3）教师不断地提醒、督促和指导，坚持不懈地训练学生学会倾听。比如：要求学生课堂上倾听要专注，不仅要听老师在讲什么，还要听同学如何回答问题，弄清同学发言的大概意思。不随便对同学的回答给予否定，有不同的观点和想法，要以诚恳的态度商量，探讨，交流。
　　二、规范的书写习惯
　　在小学语文教学阶段，重在培养学生听说读写能力，在这四方面中写的能力虽然放在最后，我认为养成规范的书写习惯对于小学语文学习有着举足轻重作用。在课堂的实际教学之中，学生在朗读完课文对文本有了大概的了解之后，更重要的是对文本中生字生词的掌握。所以，一要正确规范；二要美观大方；三要讲究文章格式，标题、标点、空行、署名等都要符合要求。在实际的小学语文教学中，低年级的良好规范的书写习惯的养成为以后的语文学习奠定了基础，甚至会影响教学效果的最终评价，尤其是在作文教学中，更体现了规范书写的重要性，规范书写可以说是作文评价的第一标准。
　　三、边读边做读书笔记的习惯
　　小学一二年级学生阅读的文章在我们看来都是很浅显的，但对于刚接触学校教育的学生来说已经很难了。因此，教师要培养学生良好的阅读习惯。对于小学生而言，他们对于阅读的目的性还不强，不知道应该做些什么。因此，教师要培养学生边读边做读书笔记的良好习惯。引导学生在文中做批注，把好词丶佳句圈画出来，这样，教师可以不断地让学生了解阅读的目的，从而加深学生对阅读材料的理解，这也是有助于他们的记忆。例如，在讲授《荷叶圆圆》这一部分内容时，这篇文章属于阅读文章，不需要学生进行背诵。但由于这篇课文属于一年级内容，学生对于这么长的文章阅读起来会有所困难。因此，教师可以培养学生边读边做读书笔记的习惯。针对这篇文章，教师可以教学生如何进行做笔记，学生可以只记关键词，如小水珠，小蜻蜓，小鱼儿，小青蛙各自表述的它们对于荷叶的感情，“亮晶晶的眼睛”“透明的翅膀”“呱呱放声歌唱”等等，都是与之对应的描写，从而加深学生对于这篇课文的记忆。
　　四、质疑发问的习惯
　　古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过、羞于开口，要善于发问、大胆地问。如果学生平时有不敢问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，我们要给予鼓励。爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”
　　五、培养学生自觉作业的习惯
　　作业是每位学生学习中重要的一项学习任务，能有效帮助学生巩固课堂知识，加深印象。但在现实中，很多小学生由于玩心过重、家长觉得孩子太累或是教师作业设计不合理等原因，导致很多小学生并不能按照完成作业，甚至不知道作业内容是什么，对于这种情况，教师要加强作业布置工作，合理安排作业内容，不要一味的给学生过多压力，要发挥作业的主要作用，让学生通过做作业，而增强知识记忆，可以适当采取一些有效措施促进学生作业完成质量及上交率。
　　记得一位名人说过：儿童的心田是一块神奇的土地，播上了思想的种子，便会有行为的收获；播上了行为的种子，便会有品德的收获；播上了品德的种子，便会有命运的收获。詹姆士有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。现在有些学生往往因为学习习惯没有养成，影响了成绩的提高，因此我们应致力于学生学习习惯的养成，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。