【正文】  摘 要：本文旨在探求帮助学生树立远大的理想，确立正确的人生观，掌握正确的学习方法，合理安排学习计划，有针对性预习，善于发现和提出问题，大胆主动质疑问难，认真做好课堂笔记，强化巩固复习，做一定量的数学习题，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
　　关键词：数学教学；学习习惯；注重培养
　　我们知道想要学生在数学测试中取得骄人的成绩，在平常我们就要掌握合理的教学方法，为了学生能更好的学习，下面我谈一下如何培养中学生数学学习习惯的见解，希望对大家的教学会有所帮助。
　　一、培养学生的预习习惯
　　预习是学生自己摸索、自己动手、动脑、自己阅读课文的过程，可以培养学生的阅读和自学能力。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法
　　二、掌握正确的学习方法
　　学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。学生在学习过程中，勤思考，多观察，多动笔，多动脑，多总结，在此过程之中养成良好的学习数学的习惯，那么你就会在此阶段数学学习的过程之中得到乐趣，并成为数学的佼佼者，当然学生这些习惯的养成还在于教师的引导与约束。
　　三、培养学生数学思维习惯
　　初中生的数学思维习惯，是在他们平常的数学学习中形成的一种稳定的思维方式，它反映出个体独特的看待问题的方式“方法，良好的数学思维习惯一旦形成，就会自觉地驱动人主动地去思考问题.初中生的数学思维习惯体现在数学学习的各个层面和时期，主要是可以通过观察”比较“实验”猜想“分析”归纳等方式来使思维得到发展和提高。教师培养学生良好的数学习惯，可以从以下几个方面抓起。
　　1、注重基础知识。有些学生在学习中，不能坚持去思考问题，缺少持久的毅力，这主要是他们对基础知识没掌握好。比如%求二次函数最大值或最小值的问题，如果连公式如何代入都搞不清楚，就无法求区间函数的极值。因此，基础知识很重要，学生掌握基础知识和基本方法是思维习惯形成的前提。
　　2、学会准确审题。审题不认真，或者漏题等都会直接造成计算过程和结果的错误。因此，教师要提醒学生，无论是在平时的练习或是在考试中，都要养成良好的审题的思维习惯，做到逐字逐句精确到位，而且努力寻找最简单的解决问题的方法，化繁为简。
　　3、培养学生提问和质疑的思维习惯。在提问问题上，教师不能光自己去提问，还要善于引导学生来提问，这样学生的学习才能深入，主动性才能得到发挥，思维就能发展。即使是教师提出的问题，也要从不同的角度&新的视角去提，让旧的问题富有创造性。质疑要讲究深度和广度，深度是指对质疑的问题答案要寻找最优的结果广度是指质疑的内容要包含课本&教师的看法和学生的看法。
　　四、培养良好的作业习惯， 巩固课堂教学
　　课后作业是课堂的延伸， 是对学生课堂效果的检验.学生写作业本来是顺理成章的事情， 但有些学生的作业却实在不成样子.学生的作业问题主要有以下几点：1.作业不规范， 潦草应付， 有的数学作业里面甚至会穿插一些语文默写或英语作文， 一本多用， 足见学生不够重视.2.有的作业不写题目要求， 例如， 要求解方程组或者化简、计算， 有的学生只写出方程组和式子.3.而有些实际应用题不设未知数就直接列方程.4.有些需要做辅助线的， 只在图形中显示辅助线却不见文字表述， 而有的有文字表述却忘记在图中画出辅助线.5.有的解题中提到∠1、∠2却在图形里没有标注， 有些画图不用工具， 甚至不画图形， 却在解题中说得头头是道.针对这些问题， 我觉得可以采取如下策略：
　　1.凡事就怕认真.教师一定要规范作业要求， 作业本统一两个， 分别写上A本和B本， 轮流交替使用， 数学作业本专用， 里面不准穿插别科作业.发现这样的问题， 教师不可随便了事， 一定要单独找学生沟通， 让他明白凡事不可应付马虎， 要重新换掉作业本， 并与家长沟通， 因为学生重新买作业本需要家长经济支持.
　　2.教师要规范板书， 做好例题示范.有的教师把例题步骤通过多媒体投放出来， 学生印象并不深， 电脑一关， 学生对步骤的记忆也会随着短路， 毕竟才是初一的学生.因此， 教师应该在黑板上一字一句规范写出解题步骤， 并设计与例题配套的练习让学生训练， 所谓“有样学样”， 要让学生的作业认真规范， 教师的板书也一定要认真规范.
　　3.多进行作业展览.对于优秀的作业， 进行不定期的展览， 树立榜样.展览形式可以多样， 教室里的学习园地， 或者课前三分钟学生间轮流翻阅， 或者在作业中加注批语， 多用鼓励和表扬性语言， 谁都喜欢好听的， 好作业也可以夸出来.
　　五、培养学生的复习习惯
　　“艾宾浩斯遗忘曲线”显示：人的遗忘有先快后慢的特点。识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，要求学生对刚学过的知识，要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
　　初一数学学习是整个中学数学学习的基础阶段， 所谓万事开头难， 我们都说好习惯受益终生.学生一旦养成良好的数学学习习惯， 将会为数学素养的形成打下良好的基础。