【正文】  摘 要：美术是中职学前教育提高学生综合能力的重要内容，也是培养学生具备艺术细胞和审美能力的主要科目。在目前我国学生之间就业竞争越发激烈的条件下，学前教育专业课中学生美术实践能力是否具备高水平，已经越发受到相关单位的关注。浅谈中职学前教育专业如何高效培养学生的美术实践能力，并针对现阶段学生面对学前教育专业的发展形势下，如何应用方法来满足自身实践能力的提升需求，探讨教学措施，提升学生未来的就业竞争力。
　　关键词：中职；学前教育；美术专业；实践教学
　　学生在美术专业上的实践能力是中职学前教育重点培养的目标之一，对现阶段的中职学生来说，美术实践力是促进综合素质养成的重要影响因素。目前我国社会上的大部分教育机构在招聘幼儿园老师过程中，会对前来面试的人员提出要求，需要其展现自身所具备的综合能力，而且这多种能力也包括美术学科的实践能力。由于美术实践能力是作为学生在学前教育专业上形成具备综合能力的人才，帮助学生形成良好的职业素养，所以，在这种就业局势和岗位要求的双方压力下，教育专业必须将学生在美术实践力上得以提升，而且只有这样才能够在这场激烈的竞争局势中获胜。
　　一、挖掘学生对艺术教育的兴趣，增强学生对艺术教育的重视
　　善于激发学生的学习兴趣，是确保教育顺利开展的必要前提，直接影响着教育的成功与否。若想激发学生对艺术教育课程产生浓厚的学习兴趣，较为关键的便是提升学生对艺术教学的高度重视。（1）使学生充分认识到艺术教育的必要性，不仅是美育教育的重要途径与内容，并且能够有效提升学生的审美能力；陶冶学生的审美情操，推动学生身心健康的有益发展，有利于提升学生的德、智、体、美等综合素质。（2）使学前教育学生认识到艺术素养是从事幼儿教育的必要素养，必须掌握舞蹈、美术、声乐等基本艺术知识，并具备画、弹、跳以及唱等艺术技能，进而形成对美术、音乐、舞蹈等相关作品的欣赏能力。（3）使学生认识到艺术教育已经成为诸多国家幼儿教育的必要指导思想。幼师自身具备的艺术素养是对幼儿进行艺术教育的基本职业素养，只有全面掌握艺术知识，形成必要的艺术技能与技术技巧，才能培养幼儿的艺术创造能力与艺术审美能力。故此，培养自身的艺术素养能为将来成为一名出色幼师夯实基础。
　　二、恰当的分层教学
　　20世纪中叶，美国和日本等国发展了分层教学，使教学真正面向全体学生，让每个学生都能学有所得，学有所长，学有所用，促进学生个性健康发展。在20世纪80年代，我国普教的一些学校也进行过分层教育系统的研究与成功实验，力图从学生实际出发，使不同层次的学生都能获得进步与发展。
　　而我国的中职学前教育专业的音乐教学中，大多还在采用传统的集体授课模式，采用统一的教学内容、教学目标和千篇一律的教学方法，这显然不能适应学生的发展。职业学校应更注重学生的个性化发展，教学不能脱离学生实际，在中职学前教育专业的教学中实施分层次教学势在必行。
　　分层教学具体实施中应注意的几个环节：合理分配和利用时间；分层教学要灵活，随机应变；分层教学中的提问；分层次评价。
　　对于十七八岁就要进入社会工作的学生，中职学前教育专业的教师应该给予他们更多的理解、尊重和爱，只有深入观察和了解学生，把握教学中每个学生的动态，才能因势利导，因材施教，帮助学生树立学习艺术的信心，使学生能够以最佳的状态投入到学习中去。在实际教学过程中，要学会整合各种教学观点，将不同的教学策略综合运用于实际教学之中，正所谓“教必有法，但无定法”。只要我们努力去探索，教学工作就会越做越好，从而为社会输送合格优秀的人才。
　　三、开展模拟实践教学活动，提升学生在美术实践能力上的认识程度
　　模拟真实的教学活动需要教师用小组合作的方式来展开，学生模拟课堂教学，然后教师再针对教学案例进行分析，对学生直接点评。用这种极具实践意义的模拟教学，能够有效扩展学生的实践领域，拉近教材理论和实践效果的距离，使学生切实地体验教师角色，培养他们具备教师所拥有的教学技能以及在美术方面的实践能力，对现实要求有初步的了解。这样的方式不仅可以将学生怯场的心理转变，后来能够舒缓学生面对教学工作的紧张态度，通过这种不断开展的教学模拟实践活动，使学生在这个过程中逐渐进入专业教师角色。另外，教师还可以在条件允许的范围内，带领学生参观真实的工作岗位，观察幼儿老师是如何应用有效的方法来展开美术活动以及教室内的布置、装饰、活动场地等。在学生观察之后教师要专门开设一门讨论课程，让学生自由发表言论和独特见解，并尝试将课堂布置成幼儿园，体验这项工作需要学生具备哪方面的实践能力，从中找到自身存在的能力不足之处。最后，教师还可以根据近期的节日来制作美术作品，比如元宵节可以制作花灯，以此来开展美术作品制作大赛。
　　综上所述，学前教育专业的学生一定要具备充足的教育理论知识和扎实的学前教育专业技能。除此之外，还要尽可能多地掌握艺术技能，为将来能够更好地胜任幼儿园教育教学奠定基础，而对学前教育专业的教师而言，必须要稳抓学生的专业知识和艺术技能，培养学生的综合能力，培育更多的“复合型”幼师。