【正文】  摘 要：音乐是人类的艺术灵魂.随着经济的发展，科学技术的进步，国家新课改的推进，音乐教学十分受国家教育局的重视.所以高职院校应该要重视音乐教学工作的开展.
　　关键词：职高；音乐教学；创新思维
　　音乐教育是素质教育的重要内容，也是德育的重要手段之一。对于职业高中的学生来说，不仅要具有广博的文化知识和专业技能，还要有一定的艺术修养，成为全面发展的人才。职高学生非常喜欢音乐，也渴望接受音乐教育，但对音乐知识知之甚少，对音乐艺术的认识还显得幼稚、盲目，对高雅的艺术作品了解得也比较少，或望而生畏，或敬而远之。如何尽快改变目前存在的这种状况，使音乐教学达到理想的效果，笔者从教育教学实际出发作了一些探讨。
　　一、音乐教学是一个深层次的指导阶段
　　音乐教育教学，正如最开始所提到的，无论是专业教学还是作为学生的辅修教学，音乐教学的培养都是学生整个学习阶段过程中，不可避免的一堂必修课。之所以音乐教学会被引起这样的重视，是因为在国家这样的大前提背景之下，不仅要求学生术业有专攻，并且希望学校向国家输送的人才是复合型人才，学校对于国家的期望也可以针对性地培养并且指导。音乐教学的核心，正如最开始所提到的，是音乐鉴赏的另一个层面。其实当职高音乐教师在教学班进行上课指导培养的同时就能够很好地去把控学生对于音乐的敏感程度，并且可以挖掘可行性人才。这里的可行性人才并不就是我们所说的优秀学生，我们的教学理念并不要求我们只进行针对性教学，并且只关注有潜力发展的学生，可行性教学要求的是，对于教师所教行的所有教学班级中，对于所有教学班级的学生来说，职高音乐教师需要做到的就是平等和一视同仁，对于所有学生的奖惩制度应该采取一致且均衡的，这样在学生心理波动范围较大的时候，并且在这样一个心理变化很大的一个阶段，教师能够在其中求全，也就是能够处于一个被动教学的地位，对于学生来说就能够很好接收教师的教学班授课，并且对其知识能够有一个突破性的吸收和掌握。
　　二、丰富音乐教学方式
　　职业高中生的个性鲜明，喜好和需求各异，要想充分提高音乐教学的有效性，就必须转变传统单一的教学方式，运用多元化的音乐教学形式，尽可能地落实因材施教理念。多彩多姿的音乐课堂更容易激发学生的音乐兴趣，提高学生对音乐教学活动的参与度，优化职业高中音乐教学效果。教师可以利用启发式、探究式、点拨式等方法，也可以借助现代先进信息技术，不断拓宽学生的音乐领域，活跃学生的思维想法，使其养成良好核心素养。例如，教师在讲解管弦乐乐器时，利用多媒体展示对应的图片，同时播放某段交响乐，然后让学生每人代表一种乐器，音乐中出现自己代表的乐器时，要进行对应的模拟表演，这样既能最大限度地调动学生的参与积极性，又能充分加强学生对乐器的感知，引导学生更熟练地正确操作，发挥职业高中的音乐教学价值。又如，将学生分成不同小组，根据自身对《孟姜女哭长城》这首曲子的了解以及资料搜集，结合音乐进行小组演绎，集思广益，不断强化创新意识，最后分组对抗，一决胜负，这种教学方式可以充分提高音乐教学效率。
　　三、聆听音乐，强化欣赏
　　音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，是培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力，陶冶学生情操，培养健康向上的审美观和音乐学习兴趣的重要途径。在职高的音乐欣赏课上，总有一些学生不认真聆听音乐，有的交头接耳，有的昏昏欲睡，更有甚者偷偷地用耳机听流行歌曲。学生喜欢音乐，却不愿意上音乐欣赏课，究其原因是我们的欣赏课在内容选择和教学方式上缺乏新意。对于很多经典作品，学生不能直接参与演唱或演奏，不能有直接的感官体验。针对这样的情况，我们可以引导学生多听经典的民族音乐，多听高水准的世界名曲，引导学生对这些作品进行欣赏解析，以此培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。单纯的鉴赏覆盖还不够全面，教育内容应该是艺术实践、知识、技能三者并重的，要使三者有机结合，达到互相渗透的效果。可以利用学校广播多播放经典民族音乐和世界名曲，也可以举办一些高雅的艺术活动，如音乐会、电影欣赏等，在耳濡目染中拓宽学生的音乐视野，提高学生对音乐作品的欣赏能力。
　　四、结合教学实际，努力开展好音乐课外活动
　　在职高音乐教学中，开展好音乐的课外活动，有益于调动学生学习音乐的积极性，激发起学生学习音乐的兴趣。培养学生关心集体，友好同学，遵守好纪律的良好习惯。开展音乐课外活动，丰富了职高学生的课外活动，促进了学生综合素质的提高，也丰富并且扩大了学生的音乐视野，满足了学生的兴趣爱好。
　　1、职高音乐课外活动，提高了学生音乐方面的理解能力，丰富了学生的想象力，培养了学生的创造能力。举一个例子说，我们排演大型的团体操比赛活动，让每一位学生理解音乐的乐理、内容、情调，并且能融合于团体操的每一个动作中去。大型团体操活动，不仅锻炼培养了学生的音乐素质，艺术欣赏能力，也锻炼了学生严格的组织性。又比如，我们在音乐课外活动中，组织学生积极参加乐器伴奏活动。音乐课外活动中的伴凑活动，锻炼了学生运用乐器的实践能力，并且锻炼了学生运用乐器的创造能力，想象能力。
　　2、职高音乐课外活动，对培养学生良好道德品质的形成起着重要作用。音乐素质教育要求我们在活动中，培养锻炼学生的音乐个性，让学生在音乐活动中，充分表现自己的音乐艺术天才。通过一系列的音乐课外活动的锻炼，学生找回了自己生活中的自信，让学生感受到了生活之美，协作之美，和谐之美。无数个美，总是伴随着音乐，离不开音乐。音乐课外活动，培养了职高学生的集体主义思想。只有具有集体主义思想，团结协作的品质，才能唱好大合唱；只有发扬集体主义的精神，才能表演好音乐团体操。
　　职业高中音乐教师要利用合理有效的教学策略，尽可能地满足学生核心素养下的音乐教学发展要求，逐渐提高学生的音乐热情和课堂学习体验，全面挖掘职高音乐教学资源的潜在价值，进一步增强学生的音乐鉴赏能力和综合素养，从而提高音乐教学效率，快速打造职业高中音乐高效课堂，推动学生的可持续发展。