【正文】  《义务教育英语课程标准》提出：“英语能够为各位学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。”因此，在教育信息化2.0的背景下，初中英语的教学也要改变传统的教学模式，构建符合教育信息化2.0背景下的英语课堂，促进信息技术与课堂教学相融合，突破传统英语学习的弊端与障碍，培养学生的英语学习兴趣，真正的激发学生学习的主观能动性。
　　一、 教育信息化2.0产生背景
　　（一） 国家对教育信息化的重视
　　从国家层面看，我国一直非常重视教育信息化的发展，近些年颁布了一系列的文件政策为教育信息化发展指明方向。在教育信息化2.0的背景下，信息技术进一步发展，更加符合新时代先进的教育理念，强调信息技术与学科教学深度融合，帮助学科教学突破固有壁垒，转型升级。
　　（二） 教育信息化1.0已不能满足新时代需求
　　随着现在蓬勃发展的“５Ｇ”“人工智能”“虚拟ＶＲ技术”等信息技术的发展与应用，扩宽了教育教学的路径，但同时对教师也提出了较高要求。这就需要教师将信息技术与学科内容深度融合，创新模式，改变旧有的教学模式，使用教育信息技术增强学生学习兴趣，强化教师教育信息技术应用水平。教育信息化1.0时代的诸多问题没有得到解决。因此，要通过信息技术改变并创新教育的新模式、新形态就必须“摆脱以技术应用为本位的发展思路，以促进教育创新作为出发点和落脚点，切实展现出教育变革中的技术力量。”初中英语学科承载着基础教育阶段教育改革的重要任务，培养储备学生未来参与知识创新和科技创新的能力，为学生更好的适应经济全球化与信息化奠定坚实基础。
　　二、 教育信息化2.0背景下初中英语教学困境
　　初中英语教学与信息化融合符合时代的进步与教育信息化的发展，传统单一的教学模式难以吸引学生的注意力，在信息化设备及模式的辅助下能够有效解决学生注意力难以集中的情况，优化课堂结构，提升英语教学效果，但目前在应用教育信息化过程中还存在一定的困境。第一，信息化环境缺失。在基础教育信息化发展过程中，由于城乡教育信息化设备和教育资源配置的不均衡、信息技术在教育领域的应用不均衡所造成的数字鸿沟正在阻碍着教育公平。第二，教师信息素养待提高。信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。当今时代是个飞速发展的时代，“大数据”“云平台”“人工智能”等信息技术已经应用于日常生活。但目前仍然存在着信息化教学创新能力不足，乡村教师应用能力薄弱等问题。
　　三、 教育信息化2.0背景下初中英语教学策略
　　教育信息化2.0时代是学科教学与信息技术深度融合的时代，是学科教学把握信息技术，让信息技术为其所用，助力教学的时代。“５Ｇ”“人工智能”“虚拟ＶＲ技术”等信息技术的广泛使用给初中英语教学带来了更多的机遇，但同时也对初中英语教师的信息技术能力、创新能力提出了更高的要求，将信息技术等方法模式融合于课堂教学，改变传统的教学方法与模式，调动学生学习的自主性、积极性，会极大推动初中英语教学工作的发展。充分利用“一师一优课，一课一名师”等资源平台所带来的便利条件，促进英语教育教学不断发展并全面提高学生的英语素养与能力。为更好地与信息技术的深度融合，初中英语教学策略要进行适当调整与改变。
　　（一） 运用教学资源，促进优质资源服务教学
　　教学资源是教学过程中运用的基本要素，它对教学过程的发展起着重要的作用，合理、恰当的运用教学资源是促进教育信息化以及实现教育创新的保证。当前，教学资源种类丰富，平台多样，教师要择优选择适合自己学科的教学资源。“一师一优课，一课一名师”平台。该平台是中央电化教育馆运行维护，内容包括中小学优课视频、课件、教案等材料，这些优课都是每年全国各地区中小学教师参与设计的课程，优秀的会被评为部优、省优、市优、县优课。对于新手教师，及时观看名师授课视频，对于整体把握教材、熟悉课程内容、结构与授课方法十分必要。作为英语教师要擅于选择适合的平台，为学生，为教师自己的能力培养选择有利的工具，帮助学生更好的学习，帮助教师提高自身的教学能力，要让这种教育信息技术更好的助力初中英语教学。
　　（二） 更新教学方式，提高学生创新思维能力
　　《教育信息化2.0行动计划》明确提出智慧教育创新发展行动，要构建智慧学习支持环境，形成引领教育改革发展的新途径、新模式。智慧教育是在新型信息技术的发展下对传统教育教学模式进行的智慧化改造，利用智能技术推动人才培养模式，以期培养学生的创新能力。智慧教育是一个复杂的工程，首先要为智慧教育提供平台，即智慧管理、智慧教学等。还要利用“人工智能”，“虚拟ＶＲ技术”为智慧教育创设虚拟环境。将智慧教育的方方面面有机整合，最后建设全新的智慧课程。课程的改变要从教学目标、重难点、教学过程等进行改变。
　　（三） 创新课堂教学，焕发初中英语课堂生机
　　学习兴趣是学生学习顺利进行的有力保障，初中英语教师应抓住信息技术带来的便利条件，通过在课堂教学中融合信息技术手段，激发学生学习英语的兴趣，让英语课堂焕发新的生机。现在，初中英语口语已经逐步纳入中考考察范围，作为一种语言，更应该重视语言环境，通过信息技术手段创设语言环境对培养学生的语音、语调及语感有重要作用。
　　教育信息化2.0时代，信息技术是手段，融合创新是目标。初中英语教师要根据学科特点融合信息技术，不断提升自身的信息技术能力，创新教学方法，提升学生学习兴趣与效率，让学生在英语课堂中充分展示自己，让英语课堂成为学生向往的地方。通过信息技术变革后的英语课堂，能够促进学生全面发展，提升学生学习的自主性，让学生无论在课上还是课下，都能感受到英语学习的氛围，为学生提供更加个性化、智能化、公平化的教育环境。