【正文】  摘 要：语文是学生学习生涯中最重要的一门学科。语文学习能力的提高不仅有利于促进学生学习成绩的进步，还对学生的文化素养产生着重要的影响，兴趣又在小学语文中产生了重要的作用。本文将从小学生语文学习兴趣开始分析，探讨促进学生语文兴趣提升的方法。
　　关键词：小学语文；学习兴趣；教学方法
　　兴趣是学生学习求知欲的来源。有益的学习兴趣可以激发学生的想象力，可以促进学生思维能力的提高，并且有利于提升学生在学习上坚韧的意志力。兴趣可以吸引学生更多地接触未知的知识，并且兴趣对小学生的促进作用，可以与学生自身的天赋相媲美。由此可见，兴趣对于小学生的语文学习可以产生重要的影响。本文将从教学结构的优化、教学措施的改善以及课后互动评价监督系统的完善上来分析培养学生语文学习兴趣的方法。
　　一、创设课堂教学情境
　　教师为学生创造灵活多样的教学情境，可以激发学生的学习兴趣。因此，语文教师应该在课堂教学中努力创设教学情境，活跃课堂气氛，营造一种轻松、和谐、愉快的教学环境，让学生在快乐中学习。教师要运用幽默的语言讲解那些曲折动人的故事，让学生觉得感同身受。教材中那些优美的词语、巧妙的比喻，让学生觉得流连忘返，教师要运用语言与教材中的美育因素，拨动学生的心弦，引起学生极大的兴趣。另外，教师在备课时可以根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一、详略要求有别的问题，针对不同的学生进行分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行提问，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的教学效果。
　　二、改进教学方法，增强学习兴趣
　　心理学研究和教学经验反复证明了这么两条规则：一是凡是方法单调死板的教学，会使学生感到枯燥乏味，直到昏昏欲睡；二是凡是方法变动过多的教学，又会使学生穷于应付，因而要降低学习兴趣。所以，在教学中，为了调动学生学，教学方法必须适当变化。但又不能变得过多和过于频繁。如运用“学做结合教法”，让学生做一做，从做中学到知识，从做中发展能力，从而品尝到学习的乐趣。例教《捞铁牛》《称象》等课文，可让学生动手做实验，学生异常兴奋，学得积极、轻松，同时化难为易，较好地帮助学生理解了课文内容，获得了一些难以忘记的科学知识.在教学《跳水》一文时，为了帮助学生在复杂关系中理清头绪，认识事物之间的联系。可让学生动手画简图，画出猴子、孩子、水手、船厂，并标明他们之间的关系，从而加深对课文内容的理解。语文课本中还有许多课文故事情节生动有趣，例《西门豹》《珍贵的教科书》《小珊迪》等课文，可让学生扮演文中的不同角色，为了演好，学生会把自己放在课文中人物的位置，替人物去说去做，深入体会作品的思想内涵。这样的教育法生动、形象，学生喜学、乐学、情趣盎然。
　　三、组织游戏教学，培养学生学习兴趣
　　小学生正处在爱玩的年龄，因此，游戏教学是小学生喜闻乐见的一种教学方式。游戏教学在语文教学中的入驻，为语文教学注入了一针强心剂，转变了传统枯燥、乏味的语文教学模式，更新了教师教学的观念，让教师明白教学是不拘泥于形式，只要好好利用其价值，就能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，让学生主动参与到学习活动之中，师生间进行有效沟通，以高度完成教学任务。比如，在教学《雪地里的小画家》一课时，为提高学生识字效率，笔者从学生的学习实际情况入手，组织学生进行“找字”“猜字”游戏，让学生快速认知“群、竹”等10个生字，会写“竹、牙”等5个生字，通过游戏的形式，激发学生的识字兴趣，让学生互动去掌握生字的字音和字形，并发挥学生的创造力，挖掘学生学习的潜力，促使生生之间进行有效地互动和交流，便于学生相互启发、相互促进，增长学生的语文知识，提升学生的识字能力，让学生在学中玩，在玩中学，提高学生的学习效率，教学也就达到了另外一种境界——寓教于乐。
　　四、增强学生自信心
　　语文教学过程中，老师尽量提出一些趣味性的、有吸引力的、学生在做出一定的努力后能成功地解决的问题。平时，老师注意把学生对其他活动的兴趣转移到语文学习上，因势利导。经过观察，我发现大部分学生对美术课很感兴趣，喜欢画画。于是，我就充分利用学生的这一兴趣，布置了课外阅读作业：让学生背诵自己喜欢的古诗，根据对古诗的理解展开想像配上图画，要求图文并茂，每星期两首，逢周一在班上进行古诗配画作业展示，全班学生进行评议。好的作品在班级的“作品展示台”展示，同时也在家长会上和学校的教学开放日进行展览。同学们对此产生了极大的热情，每次的作业都积极地完成，不交作业的现象减少了，增强了学生学习语文的自信心。
　　五、利用多媒体技术丰富课堂教学内容
　　小学生在学习中很容易走神，教师可以运用多媒体中的有趣的图片和视频来吸引学生的注意力，也可以提高学生的语文学习兴趣。小学生在学习语文的过程中，比起语文课本更愿意看动态的小故事，如动画片、小视频等这些动态的视频，多媒体可以引用这些视频形式来吸引学生的注意力，使学生提高学习兴趣。如在《丑小鸭》的教学中，教师可以用多媒體呈现连环画的形式，以带领学生去在欣赏一幅幅图片的过程中了解课文内容，用色彩鲜艳的图片更易于引起学生的兴趣。教师也可以播放动画短视频让学生在观看的过程中产生兴趣，更易于提升学生的学习兴趣。
　　师的教学成功要通过各种途径来实现。有意识地鼓励和激发学生的学习兴趣，让每个学生都全身心地投入到小学语文教学之中，让所有的学生都乐学、善学、肯学，让学生在兴趣中获取知识，在兴趣中掌握分析问题、观察问题、解决问题的能力和技能，从而大幅度地提高了小学语文教学效率和教学质量。