【正文】  摘 要：初中的英语写作是老师英语教学当中十分重要又容易被忽略的一个方面，本论文就英语作文教学当中出现的一些问题进行了分析并提出了强化背景知识，充实取材范围，坚持基本功训练，多种方法配合和批改抓住重点，提升学生自我认识三个原则，以期促进这方面的教学水平。
　　关键词：写作具体方法；批改技巧
　　初中英语一直都是重要的一门科目，学好英语也是学生和家长的愿望。随着社会的改革创新，中国和国外的经济交流越来越密切，英语作为国际通用语言，在交流中起到重要的作用。所以当今社会，掌握英语这一门外语还是有很多益处的。在当前的英语教育课程中，英语作文教学仍然存在不足，英语作文一直是学生们头疼的一点，英语教师在传统教学中也没有良好的教学方法，因此，随着我国课改的不断深入和改革推广，教师在不断的寻找新的学习方法、创新性教学模式，以此来提高学生的英语写作能力。
　　一、培养学生写作的兴趣
　　著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生们由于英语基础知识不扎实，英语词汇量较少，在写作练习中不能用英语把自己的意思表达出来，在写作当中，学生的兴趣自然会更低。英语教师要注重多种方法的采用，通过多种练习激发学生英语写作的兴趣。
　　（1）在具体教学中，我根据学生的认知规律思路进行指导，对于写作训练任务的设置坚持由易到难。创造性地使用教材激活学生的思维。并且要贴近学生的生活，让学生有话可写，使学生通过努力能体会成功的喜悦。这样，写作的冲动会自然而然地在学生的心中产生。
　　（2）努力创造课内外的语言环境，写作能全面反应学生的英语水平，它既能再现学生的基础知识，又能考查学生的综合能力。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。更有效地培养初中学生用英语谋篇布局、用词造句、自我检查、自我修改的能力，学生易于接受，也能减轻学生学习英语的焦虑心理，从而全面提高写作水平。如when，why，how，what等。这样，学生可以适当的引用课文中的词和句子来表达自己的思想，同时可以适当的加以发挥。
　　（3）多激励。在课堂上，教师一个鼓励的眼神，简单的一句Good！Very good！会使学生高兴万分。所以，在课堂上，教师要经常用Good！Very good！鼓励学生，以使学生产生成就感，激发他们学习外语的兴趣。
　　（4）教师可选择优秀作品进行张贴。这样，学生会有一种成就，从而消除对写作的畏惧感，增强自信心，提高写作兴趣。
　　二、积累词汇，抓好根本
　　众所周知，书面表达需要一定的词汇量。学生书面表达时忘记单词或把汉英词汇等同起来，这是极其常见的现象。提高写作能力，首先在于词汇积累。加强积累词汇也必须在日常教学中加以重视，一是要掌握在所学的每个单元的对话和课文中的很多单词、词组、习惯用语和句型。通过要求学生坚持每天听写、默写，循环记忆单词，来掌握巩固词汇。二是要引导学生联想与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的扩展。另外，要引导学生在平时阅读或做题时，要重视积累单词、词组以及习惯语等词汇，养成及时摘录、不断积累的良好习惯。
　　三、正确的指导方法是学生写作能力提高的关键
　　传统写作教学中由于对学生的写作缺乏系统训练和科学指导，学生的写作只是处于一种应付的状态。我们不妨把学生的写作训练归纳为控制写作、引导写作和自由写作三种类型。在控制写作阶段学生在教师指导下进行写作训练，很少有自由写作的机会。如初一时布置学生用词或词组造句的练习就属于控制写作练习。在引导写作阶段学生有一些写作自由，但教师还应给学生一些有限的指导，教师可以和学生一起议定若干写作提纲，然后让学生自己写作文。在自由写作阶段，教师每天上课前用4—6分钟，让学生进行自由写作，他们可以写自己最喜欢的主题。
　　四、善抓典型，小组合作修改，培养协作精神
　　在批改作文时，教师经常会发现学生一些普遍性和典型性的错误，如时态错误、句型搭配不当、词语运用有误等。如果都一一修改将浪费许多时间和精力。所以教师可以摘录学生习作的典型错误，在讲评课前将病句抄在或投影在黑板上，然后要求学生分组讨论合作修改，讨论结束各小组由一名学生总结他们的修改意见，小组合作修改让每个学生都参与到作文修改当中，激发了学生的学习积极性，又为学生互帮互助、合作交流营造了氛围。
　　五、“画龙点睛”，上好作文点评课
　　学生完成作文后，老师及时对作文批改点评。点评可以采用自评，互评，师评等方式。自评就是老师给出评分标准，让学生自己打分找出自己作文的优缺点。互评就是同学之间互相评判，這样同学之间可以互相学习，共同进步。师评可以当堂完成，教师走下讲台，来到学生中间，对学生的作文给予评价。指出存在的毛病和不足，更要对一些好句及精彩文段加以表扬，多发现闪光点，多用激励性语言来鼓励学生。毕竟，英语不是我们的母语，存在一些不足和毛病是很正常的。这样学生才会更有信心写下去。
　　总而言之，在初中英语写作教学中，教师要要求学生多读多背，积累好词好句，同时我们要注意取百家之长，多方面改进教学的方法和技巧，更新教学理念，尝试新教法，适当的进行调查，以顺应不断更新的新课程要求，扬长避短，使英语作文成为带动教学的有力臂膀。