【正文】  摘 要：要让农村学生也享受到新课标要求的“最好的数学教育”就必须实施有效理念指导下的创新策略教学。本文探讨了关爱学生、课前预习、精心准备、创新教学方法和注重学法传授等五种实践策略。
　　关键词：农村初中；数学；有效教学
　　我是一名乡村教师，一直在乡镇初中从事数学教学工作，十余载，在繁忙的教学工作中，我并没有忘记不断反思自己的教学方法、过程在提升自我能力中的重要作用，也没有把总结自己的教学经验的事放在脑后。正是因为这样努力，教学效果颇有成就。下面就给教育同仁们谈谈我在初中数学课堂中实施有效教学的做法与体会。
　　一、关爱学生是前提
　　当前的农村学生大多是留守学生，他们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者外公、外婆等要么是离家太远、要么是他们也不太懂得如果去教育孩子，大多是给予物资上的关爱。初中阶段是孩子们进入青春叛逆期的重要时间，孩子们心里真正需要什么，如何正确引导他们，这任务就落在了和他们朝夕相处的老师身上。只有老师从心里上走进学生，成为他们的朋友，他们才会喜欢上这位老师，才会喜欢上他的课。这一点是至关重要的，让我们的老师成为学生的良师益友，不仅教会他们知识，更要注重学生非智力因素的培养，更让他们学会与人相处，树立正确的人生观和价值观，这些比学习知识更为重要。
　　二、课前预习是基础
　　每当放寒暑假，我布置给学生的作业都很少，但有一样不能少，那就是要求他们预习下学期的学习内容。我告诉孩子们：“假期是拉开差距最好的时候”（思想工作还是要做到位，偷笑！）。这样不仅可以培养学生的自学能力，更让他们对下一学期的知识内容有初步的了解。开学的时候，我一般是通过让学生大致讲一下预习的内容、让学生说一下预习中的疑惑、看一下学生的课本、出一些有关预习内容的题目测试一下等方式来检验学生的预习情况，以便在学期教学计划中注重针对性的措施。同时，在每天的课后作业中，我也安排学生预习下节课的内容。
　　三、课前精心准备是关键
　　尽管已经教了十多年的初中数学，但对于每一堂课，我还是会花大量时间去准备。查看阅读各类参考资料、明确教学目标、思考教学方法、写好教案、优化调整课件（同时还得考虑停电怎么办）、精选练习题……全部都准备得差不多后，再静下心来，像放电影一样，按这个思路假想一下这堂课的上课过程，看看教学重难点是否突出、教学步骤是否合理，教学中还可能会出现哪些问题，进而对教学设计进行调整。这样下来，使得课堂教学思路更为清晰、结构更加严密，达到最大限度地减轻学生负担、增加学生学习的趣味性、收到良好的课堂教学效果的目的。
　　四、创新教学方法是灵魂
　　针对不同的教学内容，自然有不同方法与之对应。在实践中我也常常采用不同的教学方法来实施，或探究法、或启发、或实验、或情景、或阅读、或自学……通过灵活多样的教学方式，既来抓住了学生好奇之心，又引发了学生的求知欲，让他们感觉受到了数学的魅力并产生了欣赏数学之美的探究意识。比如，我在上有理数乘方”这一课时，为了让学生有强烈的兴趣与我进行互动，我先讲了一则有趣的故事。内容的主题就是在一个远古时期，一个国王与大臣对弈中际象棋。国王自认棋高一筹，当着众人面说若他输了大臣可以随便提要求，他都答应。结果，国王真的输了。这个大臣就提出了一个要求，在国际象棋棋盘中按要求放上粒数米：第一格放上一粒，第二格放两粒，第三格放四粒，如此翻倍类推，直到棋盘最后一格。国王开始还不为然，结果却傻眼了。为什么呢？正是这个故事，将学生好奇心瞬时点燃，他们都想结果格子里到底放了多少粒米。又台，我在上“三角形三个内角和是180 ”这一课时，课前先我让学生分组用纸板做一个三角形，上课时先将这个三角形的三个内角都剪下来，再把这个三个内角拼凑在一起，学生观察发现得到一个平角，然后从理论上进行论证。在讲勾股定理、完全平方和公式的时候也采用类似的教学方法。通过学生的动手动脑，不仅增加了学生的课堂参加性与学习的积极性，更让学生知道这些公式的由来，而不是去死记硬背这些公式。在讲授有理数的加法后，为了让学生熟练掌握这一法则，我将男女同学分成两组，先由女生出五道题，男生答题，再进行交换，几轮比赛下来，同学们不仅热情高涨，对有理数加法法则基本就达到熟练运用了。在讲授新课后，我通常会让学生上讲台做练习。台上的同学完成后，我先不做评讲，而是让其他同学观察台上同学的作答有无问题，如发现问题，就自行上讲台用彩色粉笔在旁边修改或标注，在学生都觉得没有问题后我再总结。这样不仅让学生表现了自我、锻炼了胆量，也培养了他们仔细观察的能力与习惯。
　　五、学习方法传授是重点
　　“授人以鱼，不如授人渔。”在教学中，我还注重学生学习方法的传授。一方面我要求学生记课堂笔记。一堂课的时间十分有限，老师讲的大都是精华。不仅通过记录这一过程可以加深对知识理解，也方便以后复习查看，好记性不如烂笔头嘛。二是要求每名同学都要有一本错题集。但不是要求把所有错题都记在这个本子上，而是要弄清楚错题背后的知识点是他在学习中的盲点和薄弱点，错题集就是他们知识漏洞的典型。同时，我还要求学生对错题集进行一个月整理、更新，把那些已经完全掌握的错题知识点从错题集中删除掉，一学期下来，要让错题集越来越薄。
　　一分耕耘，一份收获；天道酬勤，有付出就会有回报。要成为一名合格、称职的数学老师，能为农村孩子获得有效的数学教育，我们就必须静下心来努力探究数学有效教学的实践策略。
　　参考文献：
　　[1]黄异才，浅谈农村初中数学课堂教学有效性[J].数学学习与研究，2011年。