【正文】  摘 要：为教育量身打造的多媒体在学前教育中的有效运用，其教学作用非常明显，不仅有利于丰富幼儿教学内容，拓展幼儿见识视野、培养幼儿学习兴趣，还能激起幼儿表达欲望，拓展课堂教学资源。
　　关键词：学前教育；多媒体技术；运用；有效
　　学前教育是奠基教育的重要组成部分，是人生的起始教育，在人的发展中肩负教育启蒙的重任。随着教育改革的深入，学前幼儿教育从传统“哄娃娃不哭”的模式中也探索出了很多的富有教育意义的实践策略，而以多媒体技术运用为主的多媒体直观教学法就是其中一种，与学前幼儿教育融合就能很好地实现助力幼儿成长的良好效果。虽然这也是时代发展、科技助力教育改革的一种表现，但也是一线教师们精心探索的一种结果。 在这几年的教学实践中，我们对多媒体技术如何与课堂教学整合进行了大量探索，从中获得了不少实践心得。下面，我结合学前教育的教学实际谈谈多媒体在其间的整合运用。
　　一、多媒体技术与学前教育相整合，有利于拓展幼儿见识视野
　　学前教育面对的都是幼儿，他们年龄小，外出机会少。即使有外出，但由于观察力和记忆力还较差，他们积累的表象也很少。他们所知道的大多就是教材上的一些东西，知识面还相当狭窄。而多媒体技术的运用，不仅能迅速改变这种视野小、见识不够的认知范围，而且能丰富课堂信息内容，丰富学生感知表象。实践告诉我们，通过多媒体联接网络技术，就可以把网上的精彩的视频教学资源引进课堂来，我们就可以把一些名师的精彩讲解作为我们课堂教学的拓展，让幼儿们看到电视上孩子们的踊跃发言，感受到视频里师生之间相互对话的关系融洽，体验到无拘无束的学习快乐。在这样的大屏呈现上，课堂上学生会不自觉地跟着学，或一起手舞足蹈、或跟着高声朗诵。这样的课堂其乐融融，学生学得有劲，个个主动，很快就将视频中呈现的知识内容或动作学习掌握到我们理想的预期中了。这样的教学，就充分发挥了多媒体呈现的大屏作用，示范学既方便了我们教师教，也利于学生积极观察和学习。
　　二、多媒体技术与学前教育相整合，有利于培养幼儿学习兴趣
　　学有兴趣就会与乐不可分。幼儿更是需要强烈的兴趣来支撑的学习实践者，在兴趣中他们可以专注地持续参与。而运用多媒体的良好的集成性，能把图片、动画、声音和视频通过交互的方法整合起来，能在学生早已见惯的课堂中实现动静结合、图文并茂以及影音辉映的教学情境，从而使学前教育的课堂变得生动活泼、充满乐趣。实践中，我们可以看到，幼儿在我们呈现的优美的图片或生动视频下，总会目不转睛，他们被吸引的眼球总是舍不得移开。如在上幼儿舞蹈课时，我们就可利用多媒体技术播放舞蹈的整体表演过程，在激趣后再进行舞蹈动作分解教学，这样受激趣的幼儿就会有动力参与到模仿中。又如在语言教学中，为了帮助幼儿有话说，就可呈现情境，丰富说的对象，再加上教师的引导，幼儿自然敢说能说。实践证明这样的教学不用多费口舌，幼儿都自愿参加，自愿做动作，他们的主体性的充分发挥，就能让我们的教学很快达到预期——事半功倍。
　　三、多媒体技术与学前教育相整合，有利于激起幼儿表达欲望
　　三至六岁这个阶段是人一生中学习语言的关键时期，加强这一时期的语言训练，不仅有利于发展他们表达能力，增强语感，还能有效训练思维，促进思维的敏捷性和灵活性的形成。因此，在学前教育中，我们不论是什么学科的教学实施，都应特别注重幼儿语言的表达培养。因此，在实践中，我们结合学科教学内容，将幼儿语言表达整合其中，在学习普通话的同时，也学习学科语言。具体操作时就要根据幼儿正处于形象思维阶段的年龄特点而选用直观化教学法，其平台就是多媒体。例如，《小动物吃什么》的课堂中，我用动物的声音创设了一个良好的学习环境，让幼儿以音识动物。当然所给的声音一定是幼儿熟悉的，才能让他们以声辨物。当然，他们也会搞混淆，常常因为是“小狗”或“是小鸡”而争论不休。这样的过程本身就是一种语言表达实践，有利于学生思维得到训练的同时也让他们对动物习性有了更多的了解。
　　四、多媒体技术与学前教育相整合，有利于拓展课堂教学资源
　　我们知道，现行以多媒体技术为核心的电子白板，不仅自身集成性强，集成了大量的学科教学资源，我们可以轻松运用，还具有强大的链接功能，能把互联网的资源引进课堂，为我所用。这样的多媒体教学手段实际上在网络助力下就打破了时空、地域的资源限制，实现了课堂教学资源与课外资源的无缝衔接和无限拓展，既丰富了教学内容，又增强了课堂容量。比如说语言课的教学，通过多媒体链接引进，可以得到更多适用的辅助课堂教学的微课或动画，甚至还可以得到专业播音员的朗诵资料和情境资源，以及与教材内容同名的歌曲音频或教学课例等，可以说应有尽有。特别是近年来“一师一优课堂”活动，晒课内容越来越多的现实背景下，很多资源都可免费地为我所用。
　　总之，多媒体在学前教育中的作用无疑是巨大而实际的，是我们让幼儿学得更有兴趣、更加主动的有效利器。在这几年的学前教育实践中我发现，运用多媒体比不用此工具上课教学，效果要好很多，幼儿收获好得多。因此，在接下来的学前幼儿教学中，在全面推进教育信息化的背景下我们将进一步加强教学整合，进一步探索多媒体在学前幼儿教育中的实践运用之策，使之更好地发挥育人作用，让幼儿获得更好的学前教育。
　　参考文献：
　　[1]邱艳丽，多媒体技术在学前教育中的应用[J].教育教学论坛，2019年。
　　[2]张晓培，浅谈多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].教育学，2020年。