自我参加了省“国培计划”的美术学科培训，时间飞快，短短的十天，虽然短暂，对我来说受益匪浅。通过学习，聆听了专家们的生动详尽的讲座，我进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助，感受很多。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。特别是西安美术学院张西昌教授的《非遗现象中的创造性思维》开篇给我很深印象。教学资源该如何取向，就在我们身边。还有许多老师的课给予我深深启迪，正是我们教学上的困顿，学习完之后有了放松和激情，又如当年刚出校门的学生一样有着许多憧憬。冷静下来后回想这十天的培训，是我总结到新的经验和体会。

一．  教师素养提高是保障。在美术教学中，教师应提高专业知识水平，抽出时间加强学习，可以利用更多的时间进行视频交流与提高。加强对本学科基本知识和基本理论理了解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。美术学科将趋向以下的四个特点：（1）凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。（2）具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力，实践能力和创造能力。（3）追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。（4）强调愉悦性。这是新增的，是艺术家们极力倡导的特性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。

二． 教学中学生自主合作学习是关键。此次“国培”的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。尤其是听了李浥老师的《名作赏析的教学方法及案例》课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步认识到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作价值的内容，引导好学生的讨论，培养学生合作的本领，提高学生团队协作的能力

三． 构建合理实用教学知识框架。教师要重新构建课堂上的美术学科知识。美术学科知识泛指学校中一切能够构成学生美术学习的教育经验或学习经验。“课堂教学中的美术学科知识”和“美术学科知识”分属于不同领域，其内涵、主体、意义、内容构成与表现形式均分布相同。这里，李老师强调了教材的呈现形式绝对不是教学的顺序，不要完全按照教材，要利用教材主题，重构建自己的课堂，整理自己的美术课堂学科知识。因为教材里的一些学习内容和表述，离学生比较远，学生有时根本不理解，所以，课堂教学中的美术学科知识与美术学科知识有了根本的分岐。因此，教师不能成为美术学科专家的依附者，而应是有独立人格和美术教育专业自主权的存在，不能作学科知识的单纯消费者，而是课堂教学中复杂会话情境里积极的参与者和引导者。

四.教学资源巧运用和积累。注重多媒体在教学中的应用。教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。一方面，传统的美术教学模式中知识的传授，素质的培养主要以教师的讲解、学生练习、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。另一方面，时代在发展，需要有“发展的眼光”。运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程，多媒体教育已越发显得重要。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。 多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。现代多媒体教育技术具有形象直观性，声像同步性，画面的动态选择性和时空的可变性等优势，使学生对于学习美术的信息来自各方面，呈现出令人难以想象的效果。但媒体不能泛用，也不是唯一。媒体仅是教学手段之一。

五.正确对待学生的差异。适应每一个学生的特点，在适当的时间以适当的方式对其进行有针对性的帮助，体现因材施教的原则。让学生从幼儿时期建立起来的固有型中破立出来，教会学生用艺术家的独特眼光去看事物，学习各种美术语言，学会用美术语言去说话。在安排学习任务及各项教学环节中，要尽量考虑学生的差异，分别让不同的学生都有机会在各自特长的方面表现其领先的优势，让他们有机会“露一手”，并给予积极的评价，以使他们树立起自信心。学生不用再为一道不愿做的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情肯定愉快而又轻松。也合符学生整体提高。 在传统美术技能教学转向综合美术技能与审美教学的和谐统一中。素质教育提出了新的要求，要智、能结合。怎样结合呢？1）教师在授课时，不仅要注意学生对知识的了解掌握程度，更重要的是要让学生对所学知识的运用，传统的美术教育对此还重视的不够。2）要引起学生的重视。美术课由非主科转向考察课，它对于培养学生的审美眼光，良好的行为，对生活的热爱，德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的综合素质，都起到了不可忽视的重要作用。甚至对学生未来的生活都有着深远意义的影响。也是国家着眼对现代人才的要求。有创新能力。

通过国培学习，让我开阔了视野，增长了知识，对美术教育教学有了一个深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上也创造出自己的特色。能成为国培计划的受益者，我体会到了一种特别的欢愉。曾经以为自己能算一个教育前卫者，因为我热爱教师这个职业，热爱单纯可爱的孩子们，愿意全身心的投入这个我所衷爱的职业。然而每当我走进画室，才发现这里是真正佼佼者的舞台。相信大家一定和我一样，正在思考，如何合理高效的利用自己的业余时间来学习，正在经历着一次心灵的洗礼和蜕变，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。相信在国培的那些日子里，教育激情如花绽放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福地共享。我们的每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩邀约，每一秒都与精彩共舞。