【正文】  摘 要：现阶段我国已步入信息化时代，新媒体已经广泛的应用于人们的生活中。新媒体在信息化发展中形成的产物，对于小学体育教学改革，其表现在内容和形式上进行创新，教学内容更具专业性，且更加完善，教学形式更为生动和多样，从而构成“新媒体+体育教学”的新型体育教学体系。并推动学生更加健康的发展。
　　关键词：新媒体；信息化；小学体育
　　在目前的教学中，通过“新媒体”和信息化手段来进行教学，是对小学体育教学进行完善的主要趋势。在过去的小学体育教学过程中，教师仅是注重课堂教学，信息化并没有被有效运用。通过不断的教研，一些教师通过利用信息化手段和“新媒体”来对教学进行优化，从而让课堂教学效率得到进一步提升。
　　一、采取多样化教学形式
　　新媒体作为人们平时资讯的主要来源，人们所需的消息，都能够在网络中取得。新媒体应用中的消息不但包括文字，还包括视频和图片等，给人们的生活提供了很大的便捷。将新媒体技术有效的用于教学中，能够让学生更为直观的掌握知识。在以往的体育课堂中，教师仅是利用口述向学生讲解不同运动要点，并对学生进行示范。可是，此种教学模式，很难让学生能够真正的掌握动作要领。然而在体育教学中有效的融进“新媒体技术教学”就能够更好的解决此问题，教师有效的为学生播放有关视频，让学生能够对不同运动的要点更为清晰的掌握。此外，教师还可为学生播放比赛视频，让学生能够充分的感受到运动的无限乐趣，并调动学生运动的主动性。在条件允许的情况下，还可以在体育教学的过程中运用VR技术，让学生能够对运动进行模拟，并能够有身临其境的体会，并对各种赛事进行掌握，从而加深学生的印象，让学生感受到运动的神奇魅力，从而激发学生对运动的兴趣，并主动的参与其中，从而让学生的身体素质得到增强。比如，在“排球”的相关教学中，教师可以为学生播放奥运会上中国女排的比赛视频，学生能够充分的感受到此项运动赛事的激烈。再次，教师在为学生传授动作要点时，可为学生播放专业的排球教学视频，进而让学生可以规范的掌握动作，并避免由于动作不规范而发生意外。
　　二、通过音乐影视资源，制造热烈锻炼氛围
　　电影、音乐和体育都属于娱乐，可相对来讲，体育的娱乐性质不高。在开展小学体育教学时，教师可将有关新媒体应用中的音乐和影视融进体育教学内容中，从而让小学生达到一个从无到有的认知感官,并制造愉悦的锻炼氛围。通过音乐营造教学氛围，可以让学生足够的体会快乐，并通过音乐解除学生对运动的烦躁情绪。小学体育教学项目众多，主要以快乐游戏为主,在各种体育项目中，教师可以将相关音乐和视频传递给学生，从而创造活跃的教学氛围。将男生感兴趣的“幼儿篮球”项目作为例子，在开展教学前，教师就可以为学生收集有关音乐作品。如《灌篮高手》相关歌曲，又如NBA相关主题曲《We Will Rock You》等。除音乐，教师还可以通过网络搜集各种篮球影视作品。在教学资源收集完成后，教师就可以通过教学设施呈现给学生。在教学的过程中，教师要根据教学内容为学生播放相应的音乐，从而创造更加活跃的氛围。例如，在篮球热身的阶段中，教师可以为学生播放“教练，我想打篮球幼儿篮球操”的音频，从而激发学生的学习激情。教师为学生传授篮球技巧时，教师就可以播放《I belive i can fly》，让学生通过音乐沉浸在技巧的学习中。
　　三、将学生数据进行存档，针对性的定制锻炼计划
　　通过新媒体应用技术，应用录像,分析动作模式,从新开始建立正确的动作模式,不但能够让老师对学生获得所需的信息，还能够将众多信息进行划分以及存储，并通过信息进行规划。把新媒体有效的应用于小学体育教学中，教师就可以结合学生不同的身体特点制定锻炼计划。小学阶段时学生成长的关键时期，在这个阶段中，家长和教师不但要满足学生营养的摄取，还需要加强其运动模式。教师还需要对学生身体状况进行充分的掌握。倘若将新媒体有效的利用于体育教学，教师就需要对学生身体素质进行检测，然后把数据有效的保存于系统中。教师对学生进行检测需要结合人体生长发育的需要，例如跳绳、游戏、丢沙包、跨越障碍物等等。在课堂教学中，教师就可以结合学生不同的身体特点制定相应的课堂游戏，针对身体素质相对差的学生，教师可以对其身体素质进行提升。针对身体素质相对好的学生，教师就可以给他们定制更高的要求，挖掘他们的潜能。与此同时，教师根据学生不同的身体状况对学生的培养计划进行调整，还可以利用系统进行更加合理的锻炼计划，并根据实际作出改变。比如，教师在开展“快速跑”的相关教学中，针对不同身体素质特点的学生制定相应的目标。教师还需要重视提升小学生的心理素质，身体素质和心理素质息息相关。所以，教师就需要在课堂中对学生运动状态进行充分了解，从而促进学生实现最佳的训练效果。
　　四、融进科普教学资源，制作课外教学微课
　　小学体育教学不但包括课堂教学，还需要包含课外教学。教师可将科普型网络教学融入其中，从而制定课外教学微课，通过微课让学生进行运动技巧以及安全的掌握。通过此种课外教学模式，教师能够对课堂教学进行补充，进而调动学生的学习的主动性。因为受到经济水平的局限，我国体育教学基本都是户外的形式。 因此教学方式十分缺乏，教师能够传达给学生的技巧也十分不足。针对于此，教师就应该积极开拓教学途径，通过微课为学生进行科普相关技巧，学生就能够进行模仿训练。比如在持球练习的环节中，就可以让学生通过不同的方式进行训练。学生通过互相学习，让技巧得到更好的掌握。
　　五、强化教师的专业性以及创新意识
　　关于我国小学教育，不管是教师还是学生，都缺乏对体育教学的重视，学生的大多数时间都被文化课所占据，却忽略了学生的身体健康。另外，小学体育教师不具备较高的专业能力，这让教学的效果很难提升。再次，学校缺乏对体育教学的重视，对开展信息化教学造成一定程度的影响。所以，如果想转变小学体育教学现状，第一，就需要提升教师的专业水平。如此才能够将知识更好的传达给学生，还需要确保学生在运动中的安全。在对教师的专业能力进行考察的过程中，不但需要考察其体育知识，还需要加强教师的责任意识。其二，随着社会的进步，对青少年的身体素质也提出了更高的要求，学校需要不断提升体育教学的占比，避免文化课占据体育课时间，进而让学生的学习能够得到进一步提升，促进学生健康成长。学校还需要将新媒体应用中的信息化融进体育教学中，信息化设备在教学中发挥着极为关键的作用，其能够更加有效的调动学生的学习积极性，还能够让学生快速的掌握规范化动作，避免在训练的过程中发生受伤。任何领域，创新都显得尤为重要，教育也是同样的道理。创新能够推动教育事业更加健康的发展。
　　结束语
　　总而言之，在新时代的背景下，新媒体应用给人们的生活带来了重大的改变。在中学体育教学中，教师可利用“新媒体”以及信息化相关手段，来完善小学体育教学。针对体育教学中存在的不足，有效的利用互联网资源，从而达到教学的最佳效果，教师为学生创造更为活跃的课堂氛围，并积极的开拓教学途径，从而提升中学体育教学的时效性。“新媒体+教育”体现了教育的发展，让教学水平和学生的综合素质都获得了很大程度的提升，从而推动教育事业的稳步发展。
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