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以责任心彰显教师教育教学魅力的实践研究

 

【作者】 杜 晶

【机构】 安徽省淮南市凤台县经济开发区中心校

【摘要】

【关键词】
【正文】  摘 要:“欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意。”教师的教育教学做的是铸魂育人的工作。因此,我们要不断提高自身的师德修养和职业素养,时时处处要严格要求自己,做到以德立己,在三尺讲台上传播正能量释放正能量。只有这样,才能赢得学生;只有赢得学生,才能赢得课堂;只有赢得课堂,才能更好地进行价值观的引领,真正地立德树人。本研究从教育方法和教学实际出发,设计了“用责任心彰显教学的魅力”这个主题,并提出教师应当用责任心彰显教师教育教学魅力的建议。希望通过此研究报告能够唤醒一线教师的责任担当意识。
  关键词:责任担当;小学语文;教育教学;实践研究
  德国教育家第斯多惠曾经说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为教师的我们,要用自己的智慧、爱心、责任心,真诚平等地对待每一个孩子,让他们健康、快乐、阳光地生活!在小学语文教学中,教师一定要重视培养孩子的核心素养及运用语文的综合能力。为此,本文就如何用责任心彰显教师教育教学的魅力作如下探讨:
  记得那是2020年的春节,也是一个特殊的春节,2020年的寒假是一个特殊的假期。新冠病毒疫情肆虐,为了防止疫情蔓延,尽早消除新冠病毒,全国戒严,整个国家仿佛按下了暂停键。为了防止新冠病毒肺炎疫情侵袭校园,确保师生的生命安全,教育部下发文件通知,延长假期,停课不停学。
  按照县教育局和中心校的统一安排,我也承担了我们学校的视频课录制任务。校领导要我补充录制二年级语文下册第一单元的复习课,以便让学生在“微师”上在线复习。回顾这次线上教学的准备工作与录制过程,我再一次体会了“台上一分钟、台下十年功”的真谛,再一次体会了“一分耕耘、一分收获”的内涵。
  从接到通知那一刻开始,我的心情既高兴又紧张、既期待又忐忑。虽然以前由于工作需要也曾录过课,但那时是真正的课堂教学,有学生直接参与进来、有面对面的师生互动,在讲解知识点时学生的反应都是可以观察到的,每个教学环节可以根据学生的直接反馈随时进行调整,以达到最佳的教学效果。但这次的录播课完全不同,课堂时间压缩为27分钟-30分钟,全程由老师讲授,学生的听课状态以及反应全靠老师预设,没有师生互动,那么如何将这节课精彩高效地呈现给学生;如何有效地帮学生掌握教学重点、突破教学难点呢?
  调整好状态后,我迅速转变角色,投入到了准备工作当中。由于多数老师一开始对这一块都比较陌生,中心校对我们进行了专门培训,请有经验的教师向我们传授了他们宝贵的录课经验和教训,提醒我们应该注意的地方以及视频审核的严格要求,我深刻意识到这一节课的重量以及难度,一刻也不敢放松,唯恐因为自己的疏忽,在后期的直播课堂中影响学生们的学习效率。我登录安徽基础资源应用平台认真观看学习其他优秀老师的视频,从中观摩、学习到线上视频课的要领和技巧,然后我又在网上寻找优质的资源融进自己的教学中,使课堂内容更加丰富,同时也提高了自己的专业能力。
  由于我要录制的课题是二年级语文下册第一单元的复习课,一般复习课的流程就是先对知识点进行进一步讲解,然后通过具体的问题进行总结。为了让镜头外的学生的能更好的掌握这一单元的内容,学有所获。首先,我认真钻研课程标准和课本,认真撰写教学设计。在复习回顾之前,我利用课件非常直观地向学生介绍了这节课要进行的四个环节,让他们心中有数;然后精心绘制了本节课的知识网络,通过树状图,学生能清晰直观的看到这一单元的重点内容;接下来对每个重要的知识点进行梳理、复习、分析、总结。
  其次,在进行线上视频教学时,不同于与学生面对面的课堂教学,视频教学时为保证教学效果,提高学生的学习效率,需要制作很多课件,而低年级语文这一科在制作课件时,图片、视频、动画以及时长的掌握给制作课件带来了很多困难,这也意味着准备这一节课我要付出更多的时间、精力。因为个人信息技术能力的限制,制作课件的效果不理想……我就抓紧时间上网查询、向老教师请教、请同事帮忙,为了让学生在这一节课能学有所获,能达到最高的学习效率,我付出了比平时多几倍的时间来备课。通过这次录课,也使我意识到要努力适应时代的要求,提高自己的信息技术运用水平,具备适应现代教育的综合素质,并在教学中要广泛应用多媒体技术提高教育教学质量。
  除了课件的制作,师生互动也是我在这次录播课中非常关注的问题,同时也是一大难题,实际的课堂上学生对于一个难点的掌握情况、学生的学习需求很容易就能得到回应,但是录播课上看不到学生,不能及时掌握学生的听课状态,不能及时听到学生对知识的反馈,学生间也不能合作交流。任何环境下的教学活动,教学目标的实现都离不开教师与学生的有效互动,只有当教师启发性的提出问题引发学生思考并回答的过程中,知识体系才会在学生脑海中形成印象。高效的师生互动是学生发展思维能力的重要途径,是对所学内容进行整理和形成知识体系的过程。所以在这节录播课中,对于知识点的回顾和总结归纳,以及问题讲解时,我都是采用分层设问的形式,并留出十几秒的思考时间,比如,在讲解每个典型问题时,读完题目,我先引导学生判断这是什么类型的问题,并回顾相关知识点,根据平时的教学经验,在觉得学生们应该有了解题思路以后,再展示具体的解答过程,最后引导总结解题方法和应该注意的事项,希望能让他们感受到真正的上课氛围,而不是看视频。而对于一些平时在班级里内向的,不敢回答老师问题的学生来说,线上网络教学,由于身边没有其他的学生,就好像是老师在一对一的进行教学,这样的话,能使他们积极回应老师的教学,使得课堂的参与面得到一定程度的扩大,而且网络直播课有视频回放功能,对于一些学习能力稍弱的学生,还可以通过多次观看上课的视频,进一步加深对教学的重要环节和关键知识点的理解,从而使学生能更好的掌握一节课的教学内容以及重难点。
  在疫情面前,我感受到了“责任与担当”,作为一名教师,认真备课,上好网络直播课,让学生在家也如在学校般上课学习,充实他们的学习生活,就是在履行自己的一份防疫责任,为防疫献出自己力所能及的力量。另一方面,这次新冠疫情,带给我们教学很多新的变化,也使我意识到网络教学模式是我们当前线下教学的有利补充,我们应该充分利用好优质的网络资源,让我们的教学思路和教学手段更加开阔和多样化,让线下线上教学相辅相成,为我们的教育教学工作和学生的全面发展提供有效的帮助。虽然在这一过程中付出了辛勤的汗水,但自己在这次的录课中也得到了很好的成长,信息技术能力得到了长足的进步。疫情终将过去,但是教育和学习的道路永无止境,自己只有不断的进行思考和探索,才能使自己不落伍,不会与社会新要求脱节,才能让自己的教学更加丰富,更加有活力。
  总之,通过这么多年的教育教学实践,使我深深地感受到,我们教师应时刻注意加强自己的师德修养,把爱心和责任心奉献给孩子,真心为孩子的未来着想,要用爱心和责任心驱逐教育过程中产生的功利心,要有良好的心理素质和道德素质。今后我一定会在教育实践中时刻加强这方面的修炼,使自己成为一个是最优秀的教育工作者。
  参考文献:
  [1]姜晓波;小议教师的职业道德[J];才智;2011年19期
  [2]何力;责任心是高校青年教师的必备素质[J];中国林业教育;2006年02期
  [3]孙来金;用责任心铸造高尚师德[J];新课程(教育学术版);2007年09期
  [4]文先平;用爱心、细心、耐心、责任心去面对孩子的一切[J];科学咨询(教育科研);2006年10期
  • 【发布时间】2021/11/5 20:03:17
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