【正文】  摘 要：将智能一体机与英语教学有效融合是我们充分发挥智能一体机功能助力于英语提效增质教学的正确做法。作为一线英语教师，我们既要把其功能化为教学优势，又要注意几个问题，使其更符合教学需要。
　　关键词：初中英语；智能一体机；有效融合
　　随着教育信息化的大力推进，以多媒体为核心智能一体机走进了学科教学的课堂中了。这不仅给英语课堂教学深入改革和“优教优学”带来了契机，给教学创新提供了平台，还给学生全面发展提供了丰富的展示机会。这样的教学，显然在全面深化课程改革的今天，更适合教育发展的需要。作为一线英语教师，我们如何将智能一体机有效融合于英语课堂中，则是我们应着力探究的现实课题。下面，我把这几年基于智能一体机环境下的英语教学的整合实践谈谈切身体会。
　　一、智能一体机与英语教学有效融合的积极效果
　　为提效增质而定制的智能一体机具有集成性、交互性、控制性等多种特征，这些特征的表现就是为强大的功能，只要我们合理利用，就可把功能上的优势转化为教学上的积极效果，从而达到提高英语课堂情境性和教学实效性，促进课堂互动和学生英语素养提升的教学预期。
　　（一）发挥激趣优势，激发学生求知欲。成功的英语教学源于学生兴趣的激发，这是由于他们主体性需要强烈兴趣来内驱，兴趣催发求知欲，使之产生学习动机。因此，在全面践行以“双主双优”为主题的新课改的今天，激趣就成为一线执教者英语课堂教学的首要追求。而整合智能一体机教学，发挥其激趣的功能优势，就可以在导入环节，就创设出动静结合、图文并茂、音影兼顾的教学情境来，就可有效激发学生学习兴趣，激活他们学习情感，使之处于“我要学”的“愤悱”状态。因此，落实到实际教学中，我们就可利用智能一体机以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，满足学生兴趣需求，使之在较长时间地保持专注力，参与到师生对话活动中来。实践表明，在智能一体机环境下的英语教学由于情境创设的真实性，能让学生仿佛身临现场，故而主体作用发挥充分。
　　（二）巧用直观优势，加快教学效率。新课改践行中的英语课堂不仅需要良好的趣味性和情境性，还需要信息量适度，内容更丰富。而传统英语教学，由于教学追求单一，只为“应试”埋单，故而在课堂输入信息方面不够丰富。而整合智能一体机教学，除了知识外，还负载了很多与知识相关的图片、动画、声音或视频，这些作为教学内容的一部分，其教学作用不止于知识那样单一。因此，教学中我们就可巧用智能一体机的直观优势，在丰富教学内容的同时加快教学节奏，提升教学效果。例如，在教学Unit8 Why don' t you get her a scarf这一课时为了很好地实现本课的三个听力训练点并有良好的教学有效性，教学中，我们就可以将本课的听力音频文件插入到课件中来利用一体机的播放声音功能来辅助，这种利用一体机的良好可控性就可以做到适时播放、反复播放等效果，这比一般录音机或PPT课件中的声音播放效果要好得多，而且音质好，听起来更清晰。而且，听力笞案的呈现也更灵活，既可以是表格，也可以用文本插入甚至是绘图方式，更方便快捷。这样更加快了教学节奏。而且，对于这一课的教学，我们还可利用智能一体机帮助学生更好地理解和掌握“Why don't you+动词原形”这一句型，其方法就是利用图片插入功能引进全班学生的集体照在其中，再运用智能一体机中动画功能和探照灯功能让学生逐一“亮相”，这时我们再引导学生运用重点句型进行表述，教学效果会更好。这样设计的教学实施不仅能使课堂活力展现，能让学生有效地运用教材中的语言知识点，提高了学生对“Why don't you+动词原形”句型的正确认知和运用能力，快速地破解了教学难点，又提高了学生英语理解能力和表达能力。
　　二、智能一体机与英语教学有效融合的注意问题
　　智能一体机虽然具有强大的功能有着明显的优势，但不是每次运用，都可带来积极效果。要知道，任何一种事物都具有两面性，为教育量身定制的智能一体机也不例外，其有效融合运用时，仍然我们克弊扬长，做到适度、适时、适当，才能变功能优势为教学优势，成就高效英语课堂。所以，我们应注意这样几个运用问题在英语教学实践中，才能达到有效融合这个目标点。一是注意教师主导和学生主体的“两主”问题。教师的主导性不是在课件的播放掌控上，而是在与学生对话中起到组织、引导作用，让学生更乐于学习；二是注意师生的情感交流。情感生成是英语学科人文性的体现。作为教师，不能顾了智能一体机而忽视与学生的情感交流，导致“情感态度”目标不能实现；三是注意整合智能一体机教学，不可忽视其他教学策略、手段的运用。实践证明，只有多样化的策略配合使用，才能让课堂新颖生动，有激趣效果。
　　总之，交互式智能一体机与英语教学有效融合其作用是非常明显的，既帮助我们初中英语教学活跃了课堂氛围，又激发了学生在英语学习中的主体性，为学生搭建了一个变被动学习为主动学习的实践平台。但这是现代社会新型的一门信息科技，探求智能一体机教学与英语课的有机结合的路还很长，还有待我们一线英语教师的进一步的探究，才能更好地发挥智能一体机功能优势，使之更好地助力于英语教学，助力于高效课堂建设。
　　参考文献：
　　[1]孙月娟，浅析交互式智能一体机对初中英语教学的优化[J].南北桥，2018年。
　　[2]陈小敏，交互式智能一体机在英语教学中的应用[J].学周刊，2017年。