【正文】  摘 要：小学体育教学要提高效果让学生更好的体育教育以实现体育育人，我们就要不断探寻教学策略创新之径。本文探讨了巧设新课导入、融合游戏实施、引进竞争比拼和实施多媒体教学等有效的提高效果的教学方法。
　　关键词：小学体育；教学效果；提高；有效方法
　　随着新课改推进力度的加大，提高教学效果成为了一线执教者的共同心声。小学体育教学如何走出传统“慢、差、费、低”怪圈，能以较好的教学效果进入到期望中的高效模式，是我们一线执教者应着力实践的现实课题。我们知道，体育作为学校素质教育平台必须力担“五育合一”教改中的多项任务，特别是新课标指出的增进学生身体健康、培养学生终身体育兴趣、增强学生社会适应能力以及获得体育与健康知识和技能等多个项目的教学重任。因此，我们倡导一线执教者要有改革的决心和勇气去创新教学模式，提高体育课堂教学有效性。下面，我将结合小学体育教学实际和新课改实践谈谈其提高教学效果的有效方法。
　　一、巧设新课导入教学，让热身环节更激趣
　　体育课堂中的新课导入教学在取得教学成功过程中具有重要奠基意义。特别是在提供兴趣支持、求知欲激发、探求动力产生方面，其奠基作用更为明显。所以，要达到提效目的，巧设新课导入、让热身环节更激趣就显得更为重要了。实践表明，精彩的新课导入，不仅能激发兴趣，增强学生“我要学”欲望，使之快速收心于课堂，集中学生注意力，而且还能让学生把体育参与视为一种乐趣，积极与教学互动和对话。所以，在小学体育教学中，我们应根据小学生心理特点而巧设新课导入教学，让热身环节更激趣。例如，在教学“投掷”这一内容时，我们应在新课导入这个环节下力气，通过激励式语言展开，煽情学生说：“同学们，前不久我国又发射成功一艘载人航天飞船，名叫神舟十三号。今天，我们也来制作一艘飞机，载着我们的梦想去蓝天，好吗？现在我们来学习投掷。”这样导入，既培养了学生爱国情感又激发了学生学习兴趣，收到了良好效果，从而为学生快速进入教学主题而提供了动力支撑。
　　二、融合体育游戏开展，让新授教学更具活力
　　“五育合一”教改在课堂这个阵地上的要求就是“三活课堂”，要求教师在教学中要做到“活力展现”。在小学体育教学融入游戏教学就是为了有效落实这一理念的教学实践，其方法就是抓住小学生爱游戏这一特征的而实施。当然，这种游戏是具有体育学科特点的，不是一般的游戏，而是融入体育项目中的走、跑、跳、投、攀、射击、爬行等为内容的游戏活动。在教学相关内容时，我们就可设计这类似的游戏，放在新授前或者巩固技能时，达到或激趣或拓展的教学目的。值得注意的是，体育课堂中的体育游戏，要注意巧妙设计，要注意与内容的充分整合，要注意开展的时间把握，既不能占了主体而喧宾夺主，又不能草草叫停，达不到应有效果。如足球技能培养中的，为了提升学生传球技能我们可开展四人接力赛游戏，又如走步的教学就可以与“月月花”“穿大板鞋走”“模仿动物走”“两人三足走”等游戏来展开。又如跑步这种常态化的运动我们如何使其成为小学生喜欢的项目，也可以将游戏寓于其中。由于传统体育教学采用习惯做法，形式上毫无变化，这种缺乏新颖的做法，也会使学生渐渐失去兴趣。那就失去了融入游戏教学的意义了，如教学“立定跳远”，我们就有多种选择或设计，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”来展开。这样教学，学生乐在其中，进入角色快，能很快与教师达成互动，实现我们教学目标，从而达到提高效果的目的。
　　三、利用现代媒体施教，让学生丰富动作表象
　　随着媒体化进程的加快，多媒体与学科教学融合也越来越有深度了。以电子白板为代表的多媒体设备在我校得到了广泛运用。而将其与小学体育教学相结合，更是一种新的教学实践探索。值得说明的是，多媒体不仅能用在室内的体育与健康理论课中，还可以运用在课外的动作技能训练中，但前提需要有移动多媒体。在室外的体育课上，我们要培养学生运动技能，发展身体素质，提高运动技能，我们就可运用多媒体来分解教学难度，对于一些连贯性的动作时，如侧手翻、前滚翻、跳远等，采取这种多媒体教学，就可解决教师在示范过程中难以做到同步解说、慢动作示范等的教学难题。而采用多媒体辅助，通过慢帧播放或定格的方式，就可轻松实现这个效果。
　　四、练习环节引进竞赛，让体育实践有比拼
　　体育运动，竞争性强，特别是竞技性的体育，本身就是竞争。因此，教学中我们就可利用小学生好胜心强、不甘服输、力求表扬的特点，把体育课堂融入竞赛，让学生在比拼中增强体育学习信心。落实到实践中，我们就可将教学内容和学情实际结合来引入竞争机制实施，组织学生积极参与到各种竞赛活动中来。例如，在教学“运球接力”“障碍跑接力”等的过程中我们为了满足学生好动好竞争的需求，就可以开展接力比赛来进行。这样教学，由于课堂上有了追赶比超的学习氛围自然就有积极的教学效果，就可使那些枯燥无味的教学又特别是一些单一动作的教学就变得更加生动有活力，有趣味了。这一活动，不论是过程中还是在结束后，我们教师都要注意激励，让学生从教师总结中感受到自身进步，体验到学习快乐。
　　总之，要提高小学体育效果我们就应按“五育合一”教改要求，在充分利用“三活课堂”理念作指导，采用灵活多变的教学方式，让课堂更丰富多彩。富有乐趣和变化。这样教学的长期展开，不仅有利于培趣提趣，还可以最大限度地调动学生锻炼的积极性，发展学生体育素养，同时也为新课标、新课改的践行找寻到更多有益的教学方法。
　　参考文献：
　　[1]杜飞涛，提高小学体育课堂教学有效性的策略探究[J].黑河教育，2019年。
　　[2]王军荣，提高小学体育课堂教学有效性的有效方法[J].课堂内外，2019年。