【正文】  摘 要：俗话说：文章有开头，歌曲有前奏。精彩的开头，能抓住读者的眼球，吸引作者津津有味地读下去；动听的前奏，能吸引听众全神贯注地去倾听。要想使课堂教学体现“引人入胜”的艺术魅力，必须从导入教学开始。虽然导入在一节体育课中占有的时间很少，但恰到好处的导入，能成功的引领学生快速进入学习状态，从而对整堂课的教学起到事半功倍的作用。
　　关键词：导入；兴趣；教学
　　多年的体育教学实践，让我觉得上好每一节课，开始导入很重要。只有给学生一个好的开端，才能激发学生的兴趣和求知欲，调动学生的积极性，才能促进学生愉快地投入到课堂学习之中。通过几年的摸索，我总结了以下几种导入方法：
　　一、以旧带新法（之复习导入法）
　　教师上课前通过对已学知识的温习后再引出本节课所学内容。无需花费太多的精力，准备简单操作方便。对于体育水平偏差的班级来说这是一种有效的导入方法。
　　示例：如在进行鱼跃前滚翻教学时，我先组织学生复习前滚翻，然后过渡到远撑前滚翻。这样，学生首先熟悉滚翻的动作再学习新的鱼跃前滚翻动作，学生的学习兴趣高，更好地达成课的学习目标。例如在学习广播操时，先复习已学过的动作，再过渡到学习新的动作。
　　建议：在运用时可以结合情境导入或视听导入策略，注意教师的语言上精炼。
　　二、讲故事导入法 
　　现代教育教学提倡情境教学，给同学们以身临其境的感觉，从而能使同学们在课堂中更投入。讲故事导入法，是根据课的教材设计一个故事，上课通过教师形象生动的描绘，把同学们带入故事情节，让学生扮演故事中的人物，充当故事中的演员，做故事中的事，在故事中学习动作技能。 
　　三、话题讨论导入
　　初中体育教师需要设置相应的教学情境。所谓的教学情境是指教师根据教学需要，为学生创设一定的学习环境，让学生在环境中受到感染、熏陶，生成主动学习的愿望和动力。教师创设情境的目的是激活学生参与课堂学习热情。在开展学习活动时，学生容易产生诸多问题，教师要对学生学习兴趣和学力基础展开调查研究，找到症结所在，并积极采取相关措施解决问题。在情境中，学生感官会被充分调动起来，学习兴趣也会被激活。适当的教学情境能够营造良好的运动氛围，对提升课堂教学品质有重要意义。
　　本校在新学期开展了学习“韵律操”的活动，教师在课堂开始之初，没有直接教授韵律操的内容，而是先向学生提出一个问题：“大家最喜欢什么运动？”听到问题后，学生抢着说出自己的答案：有的学生喜欢踢足球，有的学生喜欢跳皮筋，还有的学生喜欢踢毽子、打乒乓球。让笔者印象深刻的是，一位学生说：“我喜欢的运动是跳广场舞。因为跳广场的好处太多了，既能锻炼身体，还能愉悦心情，我不仅自己跳，还发动全家人一起跳。”另一位感同身受的学生说道：“我爷爷奶奶也非常喜欢跳广场舞，他们跳得可开心了，只是我还没有尝试着跳，明天我也要尝试着跳一跳。”学生说完后，教师便请这位学生表演广场舞的动作。在学生的表演中，教师顺势引入韵律操的学习：“广场舞只是一种类型，适合大家跳的还有很多，今天大家要学习的韵律操也如同广场舞一样有趣，大家想不想学习？”……在教师设置的生活情境中，学生很快便融入其中，积极地配合教师的教学设计。
　　四、激励导入
　　耐久跑是体育教学重要内容之一，通过耐久跑的练习，可增强学生的心肺功能，培养学生良好的意志品质。但不少学生谈“跑”变色，怕苦怕累，不能坚持。那么，如何使学生都能积极、主动地参加耐久跑练习呢？这节是六年级的体育课，我是这样导入的：同学们，因今天的1000米，不是测验，也不计时，就是一次练习。话语一出，学生悬在半空中的心似乎放下了一些，深深地叹了口气，脸上也露出了微笑。我接着问，大家在途中跑能不能坚持到底？“能！我能！”“我能坚持到终点！”“我会成功的！汗水不会白流！”同学们这样回答，也是这样去做的。在跑的过程中，同学们相互激励，不断鼓劲：“加油”、“坚持”、“跑完X米了”、“只剩X米了”、“快到终点了”、“加速冲刺”等等，并相互给予掌声加油鼓励。结果，全体同学都坚持跑到了终点。
　　五、价值导入
　　体操教学是中学生不太喜欢的项目之一，但好的导入能起到很好的效果，在“鱼越前滚翻”的教学中，我借用一句话“同学们，有一次我骑自行车没一不小心在高速行使的过程中从车上摔了下来，但后来我什么问题都没有，你们知道为什么？”学生七嘴八舌的猜测，最后我说“你们回答的都不对，原因就是你们老师的体操好，在摔下的一瞬间，我本能的运用了前滚翻！”学生觉得体操对日常生活很有作用，后来这节课的异常活跃，当然这节课也非常成功。优点：利用体操项目在生活中的作用，把枯燥的项目变为有价值的事情。
　　好的开端就等于成功了一半，我们在上课之前费些心思，采用良好的导入方法，上课过程中能够取得意想不到的效果，当然采用什么样的课堂导入方法，还要根据学生的年龄特点、课的教学内容、当时的天气情况等因素灵活安排，不能一成不变。只要我们善于学习勤于思考勇于实践，一定会成功的上好每一节课。