【正文】  在小学低年级语文教学过程中，识字对于学习语文来说是极为重要的，语文教师应对其予以高度的重视。小学低年级学生能够熟练掌握多少字，与以后写作等多方面的学习都有着密切的联系，只有在认字识字方面打下坚实的基础，低年级的小学生才能在接下来的学习过程中不断提升学习效率，从而使综合能力得到进一步的培养。而随着科学技术的不断发展进步，多媒体技术被广泛应用在各个领域，尤其是在教育领域更是得到了充分的利用，在教学过程中借助计算机、投影仪以及音响等硬件设备以及相关的应用软件，将教学内容与视频、音乐以及图片等科学合理的结合在一起，不仅可以使课堂教学氛围更加的活跃，而且教学效率也会得到显著的提升。小学低年级识字教学对于学生而言极为的关键，因此，教师必须要适当的运用多媒体技术，将其优势充分的发挥出来，让学生可以在一个轻松的环境下更加快速的掌握汉字，从而增加他们的识字量。
　　一、多媒体技术在小学语文识字课堂教学的应用现状
　　当前，在小学语文课堂教学中，多媒体技术已经得到了广泛的应用，尤其是在识字教学中更是发挥了重要作用，但就多媒体技术的实际应用情况来看，其在小学识字课堂教学中仍然存在一些不足之处，有待改进。首先，教师在准备课件时，未能进行精心的设计。其次，在小学识字教学过程中，教师运用多媒体的手段较为的单一化，与学生之间未能建立起有效的互动交流。最后，教师忽略了学生之间存在的个体差异性。由于学生在性格、爱好以及思维方式等方面存在着一定的不同，如果在识字教学中只采用统一的教学方案，忽视了学生的个体性差异，这样极易使学生的创造性思维受到限制，致使课堂效果不尽人意。另外，有些教师在上课时通常都是自己来操作多媒体，而学生却极少有机会能够进行实际操作。
　　二、多媒体技术在小学低年级语文教学中的重要作用
　　在小学低年级语文课堂上，科学合理的运用多媒体技术进行教学，不仅可以有效地提升学生的学习效率，调动起他们的学习兴趣和热情，还能让教师在多媒体教学实践中锻炼和提升自身的教学能力。
　　（一）有效提升学生的学习效率
　　语文汉字教学的目的在于让学生能够充分掌握汉字所代表着的含义及其读音，并且可以用正确的笔顺来书写汉字。在以往的课堂教学上，一般来说都是教师将生字书写在黑板上进行相应的讲解，并在课堂小结的时候，让学生们将学过的汉字用默写的方式写出来，以此来验证学生汉字的掌握情况。然而这种方式不仅费时还费力，效率也不是很高，教师需要在课堂上将汉字的一笔一划的书写在黑板上，但由于书写过程中很可能会受到教师的遮挡，而影响到学生，使他们无法看清楚整个的汉字书写过程。与此同时，传统的教学方式在形式上过于的单一化，汉字通常用静态的方式呈现出来，这样对于学生的识记是极为不利的。而科学合理的运用多媒体技术作为教学辅助手段则可以使这些问题得到有效的解决。教师在课前准备过程中，应将上课时所需的相关教学课件提前准备妥当，这样不仅节省了因现场书写汉字所花费的时间，而且还可以切实提升课堂的教学效率。另外，运用多媒体手段可以让文字实现动态化的呈现，这样可以更好的吸引学生的注意力，让学生可以清楚直观地看到汉字的整个书写过程，从而让学生对文字有有更加深刻的记忆的同时，学习效率也能得到进一步提升。
　　（二）充分调动起学生的学习兴趣和热情
　　在以往的课堂教学过程中，教师通常都是将课本上面的知识讲授给学生，教师与学生之间主要就课本的内容展开相关的探讨交流，在此种教学模式下，学生的学习较为的被动，在课堂上学生未能将自身主体地位充分发挥出来，而随着多媒体技术的广泛应用，使教学形式变得更加的生动形象且富有趣味性等，更加有效地激发起学生在学习上的主观能动性，充分调动起他们对语文的学习兴趣和热情，让学生能够积极主动地心态融入到课堂学习当中，这样不仅能够提高教学质量，还能让学生的学习事半功倍。
　　三、小学低年级语文教学过程中需要注意的相相关事项
　　在小学低年级语文识字教学过程中，虽然运用多媒体技术作为辅助教学手段具有一定的优势，但与此同时也存在一些弊端需要特别注意。对于教学来说，多媒体技术是一把双刃剑，应对其进行科学合理的运用，让其发挥其应有的辅助作用，避免运用不当影响课堂教学效果。因此，教师在教学过程中应用多媒体技术的时候应特别注意以下几点：首先，教师在教学过程中应充分掌把控学生注意力，找对方法，将学生的注意力吸引过来，激发起他们学习的兴趣。其次，需要特别注意的是教师在教学过程中不仅不应过度地使用动画和色彩对比，也不应过多使用多媒体播放音乐来吸引学生的注意。再次，要想更好的吸引学生的注意力，实现高效学习的目的。与此同时，教师应在使用多媒体教学过程中适当的开展一些合作性、探究性等形式的教学活动，让学生能够自动自觉的进行学习和探究，充分发挥自身的主体能动性，更好的掌握教师所传授的知识。
　　综上所述，在小学低年级语文教学中，科学合理的运用多媒体技术，不仅是新课改的具体表现形式，也是提升教学效率的有效手段。而识字教学作为小学低年级教学的重要组成部分，其直接关系到学生汉字的掌握程度，并对他们以后的阅读、写作以及口语交际等能力的提升也有着极大的影响。因此，在小学低年级语文识字教学中科学合理的运用多媒体技术极为的重要，其在提升教学质量和效率的同时，还能充分调动起学生的学习兴趣，教师应积极提升自身的专业素养，不断完善多媒体教学方式，让其更好的发挥辅助教学作用。