【正文】  摘 要：近年来，随着素质教育的深入推进，德育教育理念逐渐进入教学视野。众所周知，语文学科不仅承载着教书育人的重要责任，更肩负着弘扬我国传统文化的时代使命，特别是对于国学经典教育来说，语文课堂的重要性不可比拟。本文将立足于德育教学角度，谈一谈在小学语文中开展国学经典教育的教学意义及具体教学策略。
　　关键词：德育；小学语文；国学经典；教学策略
　　小学阶段的学生正处在身心发育的初级阶段，教师应该牢牢抓住这个契机，在小学语文课堂中通过国学经典教育将德育渗透到学生的生活学习中去。在小学语文教学中，国学经典教育的良好开展能够达到双管齐下的教育目的，一方面学生能够通过国学经典了解我国的传统文化瑰宝，另一方面学生还能够透过国学内容感悟德育思想，这与当今我国的素质教育理念相配。鉴于此，教师便应该主动挖掘一些具有教育意义的国学经典内容，并将其与德育思想相融合贯穿于小学语文课堂之中。本文将基于此背景，从德育教育的角度出发，剖析国学经典教育对于德育思想培养的重要性，并提出具体的教育策略与方案。
　　1. 德育视域下小学语文国学经典教育的教学意义
　　我国的国学文化具有渊源的历史背景，在五千年历史的洗礼中它经久不衰，至今仍然熠熠生辉，以新时代的时间研读国学经典内容，我们不难发现其中蕴含的德育思想与现代社会仍然相匹配。如今在新课改及素质教育的深入下，越来越多的教师开始将德育教育融入到课堂之中，小学语文课堂无疑是培养学生德育思想的最佳场所，因此为了更好地贯彻德育教育，提高学生的道德认同感、民族认同感及语文核心素养，教师便应该将国语经典教育融入到语文课堂中去。在小学语文课堂中开展国学经典教育是治疗浮躁心态的一剂良药，国学内容能够通过隐晦简洁的语言启迪学生心灵，润泽学生思想，能够在潜移默化中提升学生的理解能力、思维能力及思想道德水平。
　　2. 德育视域下小学语文国学经典教育的教学策略
　　2.1切合语文教材内容，树立国学经典育人意识 
　　小学阶段德育意识的培养对学生一生的发展都具有至关重要的影响作用，在小学语文教材中，许多教学内容都和优良的德育思想相关，教学目的也围绕良好德育品质的培养而展开。经典国学内容也同样蕴含着丰富的德育思想，因此在教学过程中教师应该树立经典国学育人的意识，可以切合语文教材内容，以教材课文为主，在教学过程中将国学经典渗透到教学内容中去，同时选取相合的国学内容展开德育教学。例如，在四年级下册的语文教学中，《中彩那天》这篇课文的主题是“诚实守信”，教师便可以在带领学生阅读完课文之后，引导学生收集一些关于“诚信”的国学经典名言，如《论语》中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，以及《三国经》中的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等，通过经典国学语录的收集，学生们对课文主题的理解产生了升华，同时也使学生在国学语录的学习中产生了潜移默化的德育培养。
　　2.2诵读经典国学内容，营造经典国学育人氛围
　　一些优秀的经典国学文化所蕴含的道理与思想虽然深刻，但是大多是文言文，对于小学生来说学习理解起来比较困难，鉴于此教师应该引导学生养成认识国学、诵读国学及背诵国学的良好习惯，日积月累，逐渐构建起国学学习的思维。为了加强学生的理解，更好地营造经典国学的育人氛围，教师可以在学生诵读的同时，为学生构建更加多元的国学学习环境，情景演绎及背诵技巧等皆可以提高学生学习国学的兴趣。具体来说，在日常的语文教学过程中，教师可以有计划的开展国学诵读课堂，引导学生在课堂上分享自己所熟悉的国学古诗及道理，并通过情景演绎的方法展示在课堂中。有的学生在阅读《孔融让梨》的国学故事后，在课堂上将孔融让梨的情景绘声绘色的演绎了出来，在这个过程中，不仅提高了学生的表达能力，更深化了国学故事中的德育思想，以点带面，将德育思想传递给了班级中的每一位学生。 
　　2.3整合经典国学资源，构建经典国学育人环境
　　随着国家对优良国学经典的重视及现代信息技术的进步，在社会上出现了越来越多以经典国学为主题的实践活动及综艺活动，如《诗词大会》、《成语大会》等，这些节目通过竞赛的方式将国学经典变得活灵活现。鉴于此，教师可以整合多元的国学资源，以智慧平台为桥梁，在课堂中采用微课的形式将经典国学内容呈现出来，从而构建多元的经典国学育人环境。例如，在语文教学课堂中，教师可以选取一些比较优秀的节目片段制作成微课呈现在课堂之中，用国学洗涤学生们的心灵，让学生快速静下心来投入到语文课堂的学习中。此外，教师还可以运用网络国学资源，构建经典国学文化的学习平台，充实经典国学数据库，让学生能够有直观接触阅读国学文化的途径。为了更好地构建经典国学育人环境，教师可以带领学生打造国学教室，将一些经典的国学内容如《论语》、《三字经》、《弟子规》等用书写或绘画的方式体现出来，并装扮在教室中，潜移默化地提高学生的德育素养。
　　结束语
　　小学阶段是学生思想启蒙的关键时期，在这个阶段要想培养学生优良的德育思想及家国情怀，教师就应该在语文课堂中渗透经典国学教育，努力营造国学教育环境，通过国学文化润泽学生的心灵，提高学生的修养，增强学生的文化认同感。作为一名小学语文教师，要时刻谨记立德树人的教学宗旨，要尽力整合国学资源，以国学经典为依托为学生开启优良德育思想的大门，使得学生在语文学习的过程中能够充分领略经典国学的风采。
　　参考文献：
　　[1]刘荣珍.小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）.
　　[2]刘凤华.国学经典在小学语文教学中的渗透探讨[].教育现代化，2017，4（34）.