【正文】  摘 要：随着社会经济的不断的发展与进步，国家对于人才的综合素质要求也在不断提升，培养更多的优秀人才，为社会的发展与进步提供保障，这也是素质教育开展的关键。在新课程改革的新型教育观念的影响下，小学英语教师要积极在英语教学过程中渗透德育，良好的德育可促使学生树立良好的价值观念，帮助学生形成优秀人格，可进一步增强学生明辨是非的能力，便于学生今后的学习与发展。
　　关键词：英语课堂；德育教育；策略探讨
　　德育教育是提升学生综合素养的重要教学方式，也是学生实现全面发展的重要保证。德育教育的重点在于渗透式的教学，因此教师要将德育教育工作与学科知识教学进行有机结合，通过教学方式的优化，在传授学科知识的同时加强学生德育理念的培养。小学英语作为基础教育阶段的主课之一，对小学生思想品德的教育承担着不可推卸的重要责任。在给学生传授英语知识的同时，教师可以加深德育在课堂中的渗透，潜移默化地帮助学生养成正能量的思想品德，促进他们的身心发展。
　　1、小学英语教学融合德育教学的重要意义
　　英语，不仅仅是一门简单的语言科目学习，更是学生了解东西方不同文化内涵，促进学生国际全面发展的必要途径，对于学生成长学习与发展都有着十分重大的影响意义。同时，在当今新时代，良好道德品质也是人们所必需培养发展的关键。因此，将小学英语与德育教学有效融合，是促进学生的全面更好发展的必要手段。其能够使得学生学习英语知识技能时，能有效受到德育教学的培养熏陶，促进学科学习与道德培养发展。小学是学生价值观培养的重要时期，对于其终身成长发展都具有十分重要的影响。小学英语是小学阶段重要的学习科目，在其教学过程当中，教师必须将优秀德育教学与英语学习有效结合，让学生将英语知识与德育价值贯彻于心，使其更好面向世界、走向未来。
　　2、小学英语教学与德育教学融合的策略探究
　　2.1 培养良好习惯，践行德育精神
　　培养学生良好的习惯，才能够更好的让学生践行德育精神，因为习惯会影响学生的行为，习惯也会影响学生的性格，良好的习惯也会影响学生的自控力、自信力、内驱力以及规划力。比如说，让学生建立良好的阅读习惯，学生会阅读许许多多的名著在阅读的过程当中吸收更多的智慧，学生也能够形成正确的价值观和世界观，在无形当中会提高学生的自控能力，学生就不会把自己大部分的时间投入到刷视频等一些快速文化当中，会有更多的时间来提升自身。
　　2.2 结合多媒体教学，直观地渗透德育教育
　　传统教学中，教师在课堂中多数使用的是“灌输式”“问答式”教学模式。学生被动地吸收知识，无法充分地发挥学生自身课堂的主体地位。长此以往，学生无法有效地将英语知识转化成自身的学习经验。教师也无法构建高效的英语课堂，德育教育的渗透无法有效地开展。因此，多媒体技术逐渐走进人们的视野，并成为了热门教育手段。教师结合多媒体教学，通过直观具体的方式进行教学，学生的学习兴趣得到提升，教师在英语课堂中逐步渗透德育教育。例如在《My family》这一课时，教师结合多媒体教学，出示趣味性的手指律动《finger family》进行课题的导入，并利用多媒体播放佩奇的一家，引导学生能够介绍自己的家人，并说出家人的优点。并结合句型“This is my family…”上黑板前说一说自己的家人。教师渗透德育目标，引导学生懂得感恩，孝敬父母以及家人。
　　2.3 结合英语常用语，培养学生道德品质
　　英语常用语中存在着丰富的德育教育内容，学生若想成为全方面人才，就要积极培养自身英语实力，掌握英语口语基本运用。小学生对汉语礼貌用语的运用较为熟练，英语老师也要根据实际情况不断教导学生学习英语礼貌用语，帮助学生形成良好的道德品质。因此英语教师在英语课堂教学中除了英语文化知识、单词语法等情况外，也要积极引导学生熟悉运用文明礼貌的英语常用语，帮助小学生从小养成良好的道德品质。例如在英语课堂教学中，学生第一次学习的就是最基本常用语，如：“good morning”以及“Hello”“good bye”等词汇，这些基本词汇都是最基本的礼貌用语。老师要帮助学生渗透了解这些词汇的运用，并且老师要做到言传身教。这些用语虽然较为常见，但是也是生活中必不可少的问候。老师可以要求学生在英语课堂中尽量使用英语交流，通过英语交流增强学生与老师之间的黏性，同时也可以帮助学生了解英语礼貌用语的运用。
　　2.4 结合生活实际，加强学生思想教育
　　在校园内，大多数的同学都是家里的掌上宝，从小就受到了父母的溺爱，觉得父母的付出是理所应当的。教师作为一个有心之人，就要在日常教学中寻找机会，对学生进行感恩教育的渗透，让他们懂得感恩教育意义的重大。例如，在教学《Happy birthday》这一课时，教师就可以利用生活中大家都不陌生的英文生日快乐歌做为课前引入，让学生在这种氛围中，提高学习的兴趣，在产生一定的兴趣之后，教师可以问一问学生，有没有知道自己父母生日的？或者是知道自己的生日的？学生们就会纷纷回答，但是回答父母生日的一定很少，这时，教师就可以顺势的进行德育教育、感恩教育，让学生们通过过生日这一个小小的细节，教会孩子们懂得感恩，怀有一颗感恩之心，最终实现立德树人教育的目标。
　　2.5 布置课后实践性作业，实现德育的延伸扩展
　　德育不是一个简单的工作，仅仅依靠教师在课堂上结合教材内容对学生们进行德育渗透不能全方位的使学生的德育水平得到完整的提高。小学阶段的学生所接触的环境主要是学校和家庭，因此小学生的三观和道德品质不仅受到了学校里面教师的影响，同时小学生在家里也会受到父母的影响，从某种程度上来说，父母对小学生的影响甚至要大于教师对小学生的影响。因此，教师在德育工作中要考虑家长所占据的重要地位，可布置和家长共同完成的课后实践性作业。
　　在小学英语教学中，把德育教育渗透到英语知识中，用合适的方法将英语教学与德育教育相融合，是一种新的教学方式，对英语课堂教学效率的提升有很好的帮助，在小学英语课堂教学中渗透德育教育，不仅可以使小学生们更好的思考英语知识问题，还会对他们养成良好的学习英语知识的习惯提供辅助作用，德育教育可以更好的培养学生们的优秀品格，以及英语学习能力的提升，让学生们更好的提升英语水平和素质能力，并健康成长。
　　参考文献：
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