【正文】  摘 要：随着教育的不断发展，教育教学也在进行着新的改革。在新课标的条件下，各个学科都开始进行着教学方法，教学方式的变更和创新。基于我国初中历史的教学现状我国在新的课标下也实施了相应的策略，以推进我国初中历史教学的进展。在新课标条件下，初中历史的教学着重凸显了关注学生的成长和老师的专业发展，教学方式更加趋于多元化，丰富化。在如今教育教学的发展趋势下，不在拘泥于传统的教学方法，在寻找改革新课标的亮点的同时也在创新和持续发展着。
　　关键词：初中历史；新课标；亮点；实施意义
　　初中的历史教学应该凸显正确的价值观念，正确的历史观念，只有这样才能够促进历史教学的持续健康发展。我国现阶段的历史教学虽然存在着很多不良的现象，但随着教育的不断深化改革，在新课标的条件下，历史的教学不仅在教学方法上有着明显的创新和改善，在学生的学习成果上面也有着显而易见的表现。在新课标的条件下，初中历史的教学也存在着很多让人耳目一新的亮点。想要让教育教学持续健康的发展，不仅需要教学工作者的积极努力也需要学生的配合。本篇论文主要针对初中历史教学的现状，在新课标条件下初中历史的亮点以及实施的意义这三个方面进行下一步的深入阐述。
　　1、初中历史教学的现状
　　1.1 对历史教学的重视程度不够
　　历史教学在初中阶段是“副科”位置，想当然的认为它没有语数英重要，因此就对历史教学的重视越来越轻，这样的现象不利于历史教学的进展和历史课程的推进。由于我国现在存在的一个重要问题，应试教育偏多，就让很多教师忽视了对学生素养的培养，只注重学生成绩的提高，这种现状很不利于学生的成长。教学单位应该加大对历史教学的重视程度，历史可以作为我们前进的参考，依然具有很重要的价值。在学习历史过程中，不仅能够学习前辈们的处世态度和方法，还能以此为鉴，不断的往更好的方向发展。
　　1.2 教学方法缺少创新
　　传统的教学方法在很大程度上阻碍了教学的进展，传统的教学方法主要是就是按照课本上的内容按部就班的逐文阅读，这样的方法不仅运用在历史的教学当中，在其他的学科教学当中也应用广泛。而传统的教学方法也是现在很多教育单位普遍运用的教学方法，如果这样的现象不及时改变和创新，会给历史的教学产生很大的阻碍作用。创新教学方法不只需要教师具有创新能力还要结合一定的教学经验，同时学生的学习现状也是必不可少的一项参考标准。与此同时，教学单位也要培养教师的创新水平和创新能力。
　　1.3 学习历史的氛围不够浓厚
　　由于对历史教学的重视程度不够，学生对学习历史并没有多大的兴趣，导致很多初中学校的学习历史的氛围不够浓厚，而将大部分精力放到了主科的学习上面。如果这样的现象不及时改善，会阻碍历史教学的进展。有的学生认为历史的学习单靠记忆就能够提高学习成绩，其实不然，学习历史仍然具有一定的逻辑性，只有掌握其中的逻辑和发展规律，才能对一些有变数的题目做到有效的把握，因此学习历史，单靠记忆是远远不够的。针对许多学校学习历史的氛围不够浓厚，应该让学生对其产生兴趣，当学生有了兴趣之后，学习就会由被动变为主动了。
　　2、初中历史新课标的亮点
　　2.1 布局更加合合理化
　　在历史课程没有改革之前，历史教材内容都没有按照逻辑去进行合理的布局，这样会造成在教学过程中教学的质量达不到要求。而在新课标当中最让教师们感到耳目一新的亮点就是布局更加合理化。历史是按照时间顺序发展而来的，教材在编写过程当中，也应该按照时间顺序进行编写。例如夏，商，周这是正确的朝代更替顺序，而现在用的许多改革教材就采用了这样的编写顺序，能够使历史的发展逻辑更加合理，让学生在学习过程中也更加容易理解。也要将其可以划分为古代史，近代史和现代史，在每一个大范围内再进行细分，这样能够使逻辑更加清晰。合理化的布局，更是推进历史课程进展的首要策略。
　　2.2 弘扬正确的历史观
　　在历史教学的新课标当中，将弘扬正确的历史观作为历史教学的首要教学要求。首先要深刻的意识到历史是最好的老师，我们现在社会的发展，依然遵循历史的发展规律，在历史的学习过程当中我们能够借鉴历史发展过程中出现了错误，引以为鉴，在以后的发展过程中，能够避免此类错误的出现。中国伟大的领袖者毛泽东，他就习惯于读一些文史古籍，他说能够在这些当中找到历史发展规律，社会发展的规律，借鉴古代的优秀领导者能够给自己一些经验，避免在领导和决策过程中出现失误。清朝时期出现的重大决策失误，乾隆皇帝采用闭关锁国的政策，一度让中国的发展陷入到困境当中，没有与外国交换商品，严重影响了我国贸易业的发展，钳制百姓的思想，让中国的传统封建思想一直影响人们很久。正是因为这项失误的决策，让中国的发展与世界相比延迟了好几年。正是这失误的决策，为后面的领导者带来了很大的启发，闭关锁国是走不长远的。
　　2.3 确定核心素养目标
　　历史的核心素养主要是包括历史知识，历史的思维能力，历史意识和价值等。新改革的历史课程当中，就确定了这些为核心素养，并以此为培养学生的目的。教育之根本的目的是育人，要让学生学到的知识对未来自己的发展有帮助。确立核心素养目标能够为学生树立正确的价值取向，把育人，立人作为教育的基本目标。与此同时，还能够激发学生对自己国家文化的认同感自豪感，在历史的学习过程当中会有我国的传统文化的相关知识，在学习当中不仅能够了解我国的传统文化，对弘扬我国的传统文化也有一定的帮助。有利于为学生形成开放的意识和世界意识，历史素养的养成，不仅能够为学生树立尊重文化的多样性，理解各国文化的习俗有一定的帮助，也能够认识到如今时代发展的主体和平与发展的重要性。
　　结束语
　　综上所述，新课标条件下初中历史教学存在着很多亮点，正是基于这些亮点让初中历史的教学发展越来越完善。教师既要让学生知道历史学习的重要性，也要创新和推进历史教学课程的进展。不止在初中历史教学方面，在其他阶段的学科教学当中，新课标的条件下都在逐渐的完善和改善传统条件下存在的问题。在未来，我国的教育体系会更加完善。
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